पाठ 14: Poem 5: The Ball Poem (गेंद वाली कविता)

The Ball Poem

[ गेंद कविता ]

5

John Berryman

कठिन शब्दार्थ एवं हिन्दी अनुवाद

What is the..................................................................in the water ! (Page 46)

कठिन शब्दार्थ—merrily (मेरिलि) = प्रसन्नता से। bouncing (बाउन्स्ड्) = उछलते हुए। street (स्ट्रीट्) = मार्ग/गली।

भावार्थ—सांसारिक वस्तुओं से अलगाव एक स्वाभाविक प्रक्रिया है। प्रत्येक वस्तु की सन्निधि (साथ) एक सीमित समय के लिए होती है।

No use to..................................................................His ball went. (Page 46)

भावार्थ—कवि कहता है कि सांसारिक वस्तुओं के खोने पर दुःख न करें व इनसे मोह न रखें। यदि एक वस्तु खो भी जाए तो दूसरी प्राप्त कर लें। जीवन को रुकने न दें, इसे निरन्तर चलने दें।

I would not intrude..................................................Money is external. (Page 46)

भावार्थ—कवि कहता है कि आपको जीवन में बहुत सी वस्तुएँ प्राप्त भी होंगी तो उनका त्याग भी करना होगा। वस्तु के प्राप्त होने पर उनसे मोह न जोड़ें व उनके खोने पर दुःखी न हों।

He is learning..........................................................to stand up. (Page 46)

भावार्थ—जीवन में नुकसान तो होते ही रहते हैं। नुकसान को सहन करना सीखना चाहिए। नुकसान को लेकर दुःखी नहीं रहना चाहिए। जितनी शीघ्रता से नुकसान सहने की कला सीख लेंगे, जीवन उतना ही संयमी हो जायेगा।

TEXTUAL QUESTIONS

In pairs, attempt the following questions.

Q. 1. Why does the poet say, “I would not intrude on him”? Why doesn’t he offer him money to buy another ball? कवि क्यों कहता है, ‘‘मैं जबरदस्ती उसके बीच में नहीं आऊँगा?’’ वह उसे दूसरी गेंद खरीदने का प्रस्ताव भी क्यों नहीं रखता है?

Ans: The poet would not intrude on the boy because he (the boy) is busy in understanding how to tolerate the loss of the ball.

The poet doesn't offer the boy money to buy another ball because it is worthless. The boy has ‘attachment’ with the lost ball. So the ‘attachment’ is important, not the ball.

कवि उस लड़के के बीच में जबरदस्ती नहीं आयेगा क्योंकि वह गेंद के खोने को सहन करने की समझ विकसित करने में व्यस्त है।

कवि, उस लड़के को दूसरी गेंद खरीदने का प्रस्ताव नहीं रखता है क्योंकि यह व्यर्थ है। उस लड़के को खोई हुई गेंद से ‘मोह’ है। अतः ‘मोह’ महत्वपूर्ण है, न कि गेंद।

Q. 2. “..........staring down/All his young days into the harbour where/His ball went.......”

Do you think the boy has had the ball for a long time? Is it linked to the memories of days when he played with it?

“................नीचे जहाँ उसकी गेंद गिरी थी वहाँ लड़कपन के उन सब दिनों को जो उसने बंदरगाह पर बिताये थे, घूरते हुए..........”

क्या आप सोचते हैं कि उस लड़के के पास वह गेंद एक लम्बे समय से थी? क्या वह उसकी उन दिनों की यादों से संबंधित है जो उसने इस गेंद के साथ खेलते हुए व्यतीत किये थे?

Ans: Yes, I think the boy has had the ball for a long time. The line—“all his young days into the harbour” suggests this.

Yes, it is linked to the memories of the days when he played with it. The above cited line proves it.

हाँ, मैं सोचता हूँ कि उस लड़के के पास वह गेंद एक लम्बे समय से है। यह पंक्ति—‘लड़कपन के सभी दिन जो बंदरगाह पर व्यतीत किये’ इसका संकेत देती है।

हाँ, यह उसकी उन दिनों की यादों से संबंधित है जो उसने उस गेंद के साथ खेलते हुए व्यतीत किये थे। उपर्युक्त पंक्ति इसे सिद्ध करती है।

Q. 3. What does ‘in the world of possessions’ mean?

‘आधिपत्य के इस संसार में’ का क्या अर्थ निकलता है?

Ans: It means that in this world every human has unending desires for owning worldly objects. This is a materialistic world. Here people value their materialistic possessions more than anything else.

इसका अर्थ है कि इस संसार में प्रत्येक मानव सांसारिक पदार्थों का स्वामी/मालिक बनने की अंतहीन तृष्णा लिये हुए है। यह एक भौतिक संसार है। यहाँ लोग अपनी भौतिकवादी संपत्ति को किसी भी चीज से ज्यादा तरजीह देते हैं।

Q. 4. Do you think the boy has lost anything earlier? Pick out the words that suggest the answer.

क्या आप सोचते हैं कि वह लड़का पूर्व में कुछ खो चुका है? उन शब्दों को चुनिये जो उत्तर सुझाते हैं।

Ans: No, I don’t think the boy has lost anything earlier. It was the first occasion he had lost something. The line—‘He senses the first responsibility’ suggests this.

नहीं, मैं नहीं सोचता कि वह लड़का पूर्व में कुछ खो चुका है। यह प्रथम अवसर था जब उसने किसी वस्तु के खोने की अनुभूति की थी। पंक्ति—‘वह प्रथम उत्तरदायित्व को महसूस करता है’ इसका संकेत देती है।

Q. 5. What does the poet say the boy is learning from the loss of the ball? Try to explain this in your own words. (Board Model Paper, 2025-26; Sec. Board Exam., 2024)

कवि यह क्यों कहता है कि वह लड़का गेंद के खोने से कुछ सीख रहा है? इसकी अपने शब्दों में व्याख्या देने का प्रयास करें।

Ans: The poet says that the boy is learning a lesson from the loss of the ball because loss in life is inevitable and without learning the art of bearing the loss, the life becomes hellish.

कवि कहता है कि वह लड़का गेंद के खोने से शिक्षा ग्रहण कर रहा है क्योंकि जीवन में नुकसान तो अवश्यंभावी है और नुकसान को सहने की कला को सीखे बिना जीवन नारकीय (नरक के समान) हो जायेगा।

Q. 6. Have you ever lost something you liked very much? Write a paragraph describing how you felt then, and saying whether—and how—you got over your loss.

क्या आपने कभी कुछ ऐसा खोया जिसे आप बहुत पसन्द करते थे? एक पैराग्राफ के रूप में लिखिए कि तब आपने कैसा महसूस किया, और यह बताते हुए कि क्या—और कैसे—आप अपने को उस खोने से उबार पाये।

Ans. How I Got Over My Loss

Once I bought a pair of rainbow coloured shoes. It was an eye-catching pair. From sole to lace it had violet, indigo, blue, green, yellow, orange and red colours. The outer designs were glamorous. Its interiors were soft and comfortable. I felt as if I were walking in the sky. But one day, when I went to the temple, I took them off in a corner and went inside. When I came back, I found them missing. I was awfully grieved. But then, I thought that every object in this world has an age. In life, we humans possess and lose things. I consoled myself. Thus, I got over my loss.

मैं अपने को हानि से कैसे उबार पाया

एक बार मैंने इन्द्रधनुषीय रंग का एक जोड़ा जूता खरीदा। यह ध्यान आकर्षित करने वाला जोड़ा था। यह तली से लेकर फीते तक नीलाभ-बैंगनी, गहरे नीले, नीले, हरे, पीले, नारंगी व लाल रंगों में था। बाह्य डिजाइन बहुत लुभावने थे। इसके आंतरिक भाग मुलायम व आरामदायक थे। मैं ऐसे महसूस करता था जैसे कि आसमान में चल रहा होऊँ। किन्तु एक दिन, जब मैं मंदिर गया, मैंने उनको एक कोने में खोल दिया और अन्दर चला गया। जब मैं वापस लौटा तो मैंने उन्हें गायब पाया। मैं अत्यधिक दुःखी था। किन्तु फिर, मैंने सोचा कि इस संसार में प्रत्येक चीज की एक उम्र है। हम मानव जीवन में वस्तुएं पाते हैं व खोते हैं। मैंने स्वयं को सांत्वना दी। इस प्रकार, मैं अपने को उस हानि से उबार पाया।

ADDITIONAL QUESTIONS

I. Answer each of the following questions in about 20-30 words :

Q. 1. Why doesn't the poet offer the boy money to buy another ball? (Sec. Board Exam., 2026)

कवि लड़के को दूसरी गेंद खरीदने के लिए पैसों की पेशकश क्यों नहीं करता?

Ans. The poet doesn't offer money because it's 'worthless'; he wants the boy to learn the harsh lesson of loss and the responsibility of moving on.

कवि पैसों की पेशकश नहीं करता क्योंकि यह 'बेकार' है; वह चाहता है कि लड़का नुकसान और आगे बढ़ने की जिम्मेदारी का कठिन सबक सीखें।

Q. 2. What has happened to the boy in the poet's opinion?

कवि की राय में बच्चे के साथ क्या हुआ था?

Ans. The poet said that a boy lost his ball when he was playing. The poet also mentioned that the boy plunged in grief after his loss.

कवि ने कहा कि एक बच्चा जब खेल रहा था तो उसने अपनी गेंद को खो दिया। कवि ने यह भी उल्लेख किया कि लड़का अपनी हानि के बाद शोक में डूब गया।

Q. 3. What did the boy say about his ball?

बच्चे ने अपनी गेंद के बारे में क्या कहा?

Ans. The boy said that he had lost his ball. It was bouncing in a very happy manner. It went down into the street into water.

बच्चे ने कहा कि उसने अपनी गेंद खो दी है। यह बहुत ही प्रसन्नता से उछल रही थी। यह गली में नीचे जाकर पानी में चली गई थी।

Q. 4. What does the poet want to suggest the boy after his loss?

कवि बालक को अपनी हानि के बाद क्या सुझाव देना चाहता है?

Ans. The poet wants to suggest to the boy that he should not feel sad. He wants him to understand that one should stay strong after experiencing the loss. कवि बच्चे को यह सुझाव देना चाहता है कि उसे दुःखी नहीं होना चाहिए। वह चाहता है कि बच्चा यह समझे कि हानि का अनुभव करने के बाद व्यक्ति को मजबूत बने रहना चाहिए।

Q. 5. How was the behaviour of the boy after losing the ball?

गेंद खोने के बाद बच्चे का व्यवहार कैसा था? (Question Bank)

Or

What was the condition of the boy after he had lost his ball?

बच्चे की दशा कैसी थी जब उसने गेंद को खो दिया था?

Ans. The boy was filled with sadness after losing the ball. He stood rigid and trembling and staring at the water of harbour where his ball had fallen. बच्चा गेंद को खो देने के बाद दुःख से भर गया था। वह जड़वत खड़ा था और कांप रहा था और वह बन्दरगाह के पानी की ओर देख रहा था जहाँ पर उसकी गेंद चली गई थी।

Q. 6. Why is the boy very upset?

(Sec. Board Exam., 2023; Board Model Paper, 2024-25)

बच्चा बहुत उदास क्यों है?

Ans. The boy is upset because he has lost his ball. He is emotionally attached to the ball. His childhood memories are attached to that ball.

बच्चा बहुत उदास है क्योंकि उसकी गेंद खो गई है। वह भावनात्मक रूप से गेंद से जुड़ा हुआ है। उस गेंद से उनकी बचपन की यादें जुड़ी हुई हैं।

Q. 7. What message does the poet want to convey through the boy?

कवि बच्चे के माध्यम से क्या संदेश देना चाहता है?

Ans. The poet wants to convey through the boy that we should not feel sorry over the loss of worldly things. Loss is a part of life, and one must learn to cope with it.

कवि बच्चे के माध्यम से यह संदेश देना चाहता है कि हमें सांसारिक वस्तुओं के खोने पर दुःख प्रकट नहीं करना चाहिए। हानि जीवन का हिस्सा है और हमें इससे निपटना सीखना चाहिए।

Q. 8. What is the meaning of the line, “Balls, balls will be lost always…”?

इस पंक्ति का क्या अर्थ है, ‘‘गेंदे, गेंदें तो हमेशा खोती रहेंगी…?’’

Ans. The poet wants to tell that nothing is eternal in this world. We will lose things which we possess and value a lot.

कवि यह कहना चाहता है कि इस दुनिया में कुछ भी शाश्वत नहीं है। हम उन चीजों को खो देंगे जो हमारे पास हैं और मूल्यवान हैं।

Q. 9. What was the boy learning, according to the poem?

कविता के अनुसार बच्चा क्या सीख रहा था?

Ans. The boy was learning how to bear the loss. By losing his ball, he understood the harsh reality of life and the importance of acceptance and responsibility.

बच्चा यह सीख रहा था कि नुकसान को कैसे सहन किया जाता है। अपनी गेंद खोने से उसे जीवन की कठोर वास्तविकता तथा स्वीकृति और जिम्मेदारी के महत्त्व का एहसास हुआ।

Q. 10. What, according to the last two lines of the poem, does one have to learn in life?

कविता की अन्तिम दो पंक्तियों के अनुसार प्रत्येक को जीवन में क्या सीखना पड़ता है?

Ans. According to the last two lines of the poem, everyone has to learn how to bear the loss ultimately in his life. This will make life happy and satisfied.

कविता की अन्तिम दो पंक्तियों के अनुसार प्रत्येक को अपने जीवन में अन्ततः नुकसान को सहन करना सीखना ही पड़ेगा। इससे जीवन प्रसन्न और सन्तुष्ट होगा।

Q. 11. “Money is external”. What does the poet mean?

‘‘धन बाह्य है।’’ कवि का क्या आशय है?

Ans: Money does not have any value for emotions. One can buy new things with money. One cannot buy old memories and emotions with money because money is external.

धन के पास भावनाओं के लिए कोई स्थान नहीं है। धन से नई वस्तुएँ खरीद सकते हैं। स्मृतियों को नहीं खरीदा जा सकता है क्योंकि धन बाह्य है।

Q. 12. Why does the poet not want to intrude on the boy? (Question Bank)

कवि उस लड़के के मामले में अनुचित हस्तक्षेप क्यों नहीं करता है?

Ans: The poet does not want to intrude on the boy because the boy is learning how to bear the loss on his own. He allows him to think.

कवि उस बच्चे को अनुचित हस्तक्षेप नहीं करना चाहता है क्योंकि वह बच्चे को स्वयं के स्तर पर नुकसान वहन करना सीख रहा है। वह उसे सोचने देना चाहता है।

Q. 13. What is the message of the poem, "The Ball Poem"?

"The Ball Poem" नामक कविता का सन्देश क्या है?

Ans: Loss of external things happens in life repeatedly. If we learn the art of bearing the loss, we can live peacefully.

बाह्य वस्तुओं का खोना जीवन में बार-बार होता है। अगर हमने नुकसान को सहन करना सीख लिया तो हम शान्ति से रह सकते हैं।

Q. 14. What lesson does the boy learn in this poem?

इस कविता में बच्चा क्या सबक सीखता है?

Ans: The boy learns how to bear the loss. Loss is unavoidable in life. We have to keep ourselves happy and satisfied. बच्चा नुकसान सहन करना सीखता है। जीवन में नुकसान उठाया जाना अनिवार्य है। हमें अपने आपको प्रसन्न और सन्तुष्ट रहना सीखना होगा।

Q. 15. What according to the poet was the grief of the boy?

कविता के अनुसार लड़के का क्या दुःख था?

Ans: According to the poet, the boy was grief stricken due to the loss of his ball. The boy was emotionally attached with the ball. कवि के अनुसार लड़का गहरे दुःख से उसकी गेंद के खो जाने के कारण आहत था। बच्चा गेंद से भावनात्मक रूप से जुड़ा हुआ है।

II. Answer each of the following questions in about 60 words :

Q. 1. What does the lost ball symbolize in the poem?

कविता में खोई हुई गेंद किसका प्रतीक है?

Ans: The lost ball symbolizes the boy's childhood, innocence, and past memories. When it falls into the water, he realizes that some things in life, once lost, can never be recovered. The ball represents personal losses, teaching that growing up means accepting loss and learning to move forward despite emotional pain.

खोई हुई गेंद लड़के के बचपन, मासूमियत और पिछली यादों की प्रतीक है। जब वह पानी में गिरती है, तो उसे अहसास होता है कि जीवन में कुछ चीजें, एक बार खो जाने के बाद, कभी वापस नहीं मिल सकती हैं। गेंद व्यक्तिगत नुकसान का प्रतिनिधित्व करती है, यह सिखाती है कि बड़े होने का मतलब है नुकसान को स्वीकार करना और भावनात्मक दर्द के बावजूद आगे बढ़ना सीखना।

Q. 2. How does the poet describe the nature of loss in the poem?

कविता में कवि ने हानि की प्रकृति का वर्णन किस प्रकार किया है?

Ans: The poet describes loss as a painful but necessary part of life. When the boy loses his ball, he feels deep sorrow, realizing that some things can never be replaced. The poet emphasizes that loss is universal and inevitable. However, by experiencing it, individuals learn resilience and acceptance which help them face greater challenges in the future with strength and maturity.

कवि ने नुकसान को जीवन का एक दर्दनाक लेकिन ज़रूरी हिस्सा बताया है। जब लड़का अपनी गेंद खो देता है, तो उसे गहरा दुख होता है, यह एहसास करके कि कुछ चीजें कभी भी वापस नहीं आ सकती। कवि

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इस बात पर जोर देता है कि नुकसान सार्वभौमिक और अपरिहार्य है। हालाँकि, इसका अनुभव करके, व्यक्ति लचीलापन और स्वीकृति सीखते हैं जो उनकी भविष्य में ताकत और परिपक्वता के साथ बड़ी चुनौतियों का सामना करने में मदद करते हैं।

Q. 3. Why doesn't the poet offer to buy the boy another ball?

कवि लड़के को एक और गेंद खरीदने की पेशकश क्यों नहीं करता है?

Ans. The poet does not offer to buy another ball because he wants the boy to learn an important lesson. He understands that replacing the ball would not teach the child about real loss. By experiencing this moment, the boy realizes that some things, once lost, can never be recovered. This painful experience helps him mature and prepares him to handle bigger losses in life with resilience and acceptance.

कवि एक और गेंद खरीदने की पेशकश नहीं करता क्योंकि वह चाहता है कि लड़का एक महत्त्वपूर्ण सबक सीखे। वह समझता है कि गेंद को बदलने से बच्चे को वास्तविक नुकसान के बारे में पता नहीं चलेगा। इस पल का अनुभव करके, लड़के को अहसास होता है कि कुछ चीजें, एक बार खो जाने के बाद, कभी वापस नहीं मिल सकती हैं। यह दर्दनाक अनुभव उसे परिपक्व होने में मदद करता है और उसे जीवन में बड़े नुकसानों को लचीलेपन और स्वीकृति के साथ संभालने के लिए तैयार करता है।

Q. 4. What are the different themes explored in, 'The Ball Poem'?

कविता 'The Ball Poem' में किन-किन विभिन्न विषय-वस्तुओं पर प्रकाश डाला गया है?

Ans. The poem explores multiple themes, including loss, growing up, and acceptance. The loss of the ball symbolizes the boy's realization that some things are irreplaceable. The theme of growing up highlights the emotional transition from childhood to maturity. Acceptance is another key theme. The boy learns to cope with loss which prepares him for future challenges in life.

कविता में कई विषयों का पता लगाया गया है, जिनमें नुकसान, बड़ा होना, और स्वीकृति शामिल हैं। गेंद का खो जाना लड़के की इस अनुभूति का प्रतीक है कि कुछ चीजें अपूरणीय हैं। बड़े होने कि विषय-वस्तु बचपन से परिपक्वता तक के भावनात्मक परिवर्तन को उजागर करती है। स्वीकृति एक और महत्त्वपूर्ण विषय-वस्तु है। लड़का नुकसान से निपटना सीखता है जो उसे जीवन में भविष्य की चुनौतियों के लिए तैयार करता है।

Extracts for Comprehension and Appreciation

Read the extracts given below and answer the questions that follow—

Extract-1 :

What is the boy now, who has lost his ball,

What, what is he to do? I saw it go

Merrily bouncing, down the street, and then

Merrily over — there it is in the water

Qs. :

1. What does the poet's repetition of 'What' in 'What, what is he to do?' suggest?

2. What information does the poet give about boy?

कवि बच्चे के बारे में क्या सूचना देता है?

3. What does the boy say about his ball?

बच्चा अपनी गेंद के बारे में क्या कहता है?

Ans.

1. (a) The boy is confused and helpless

2. The poet tells us that a boy was playing with his ball near the harbour and he lost the ball.

कवि हमें यह कहता है कि बच्चा बन्दरगाह के निकट अपनी गेंद से खेल रहा था और उसकी गेंद खो गई थी।

3. The child says that his ball was bouncing down the street. The ball went down the street and fell into the water.

बच्चा गेंद के बारे में यह कहता है कि यह उछल रही थी। गेंद नीचे गली में चली गई और तब वह लुढ़कती हुई पानी में जाकर गिर गई।

Extract-2 :

No use to say ‘O there are other balls’:

An ultimate shaking grief fixes the boy

As he stands rigid, trembling, staring down

All his young days into the harbour where

His ball went. [Question Bank (Modi.)]

Qs. :

1. Where does the boy look as he mourns his ball?

2. Why does the poet say that there is no use to tell the boy about other balls?

कवि ऐसा क्यों कहता है कि दूसरी गेंदें और भी हैं, यह बताना अब बच्चे के लिए उपयोगी नहीं है?

Or

Which thought fails to console the boy on his loss?

कौनसा विचार बच्चे को उसकी हानि पर सांत्वना नहीं दे पाता है?

3. What is the condition of the boy according to the above lines?

उपरोक्त पंक्तियों के अनुसार बच्चे की दशा क्या है?

Or

How did the boy react upon seeing his ball fall into the water?

बच्चा अपनी गेंद को पानी में गिरता देखकर क्या प्रतिक्रिया देता है?

Ans.

1. (c) Into the harbour

2. The boy is sad and grief stricken. He is emotionally attached to the ball. So there is no use to tell him about the other balls.

बच्चा दुःखी और आहत है। वह उस गेंद से भावनात्मक रूप से जुड़ा हुआ है। इसलिए उसको दूसरी गेंदों के बारे में बताने का कोई औचित्य नहीं है।

3. The boy is sad, trembling and grief stricken. He is standing still and staring at the harbour water where the ball has gone.

बच्चा दुःखी, आहत और कांप रहा है। वह शान्त खड़ा है और बन्दरगाह के पानी की ओर जहाँ गेंद चली गई है, देख रहा है।

Extract-3 :

I would not intrude on him;

A dime, another ball, is worthless. Now

He senses first responsibility

In a world of possessions. People will take

Balls, balls will be lost always, little boy.

And no one buys a ball back. Money is external.

Qs. :

1. What does the poet mean by ‘people will take balls, Balls will be lost always’?

2. What does the boy sense as his responsibility?

उत्तरदायित्व के रूप में बालक की क्या समझ है?

3. Why is money external and the ball internal? धन बाह्य और गेंद आन्तरिक क्यों है?

Ans.

1. (a) Losing things is a part of life

2. The boy senses his responsibility to keep his things carefully. But at the same time he learns that the worldly things come and go.

बच्चा अपनी चीजों को ध्यान से रखने की अपनी जिम्मेदारी को समझता है। लेकिन साथ ही वह सीखता है कि सांसारिक चीजें आती-जाती रहती है।

3. The boy has played with the ball and developed an attachment with it. So the loss of the ball is internal. With money a new ball can be bought but he cannot buy the attachment which he had with his lost ball.

बच्चे ने गेंद से खेला है और उससे लगाव हो गया। अतः गेंद की हानि आन्तरिक है और धन से नई गेंद खरीदी जा सकती है लेकिन वह लगाव नहीं खरीद सकता जो उसका उसकी खोयी हुई गेंद के साथ था।

Extract-4 :

He is learning, well behind his desperate eyes,

The epistemology of loss, how to stand up

Knowing what every man must one day know

And most know many days, how to stand up.

[Sec. Board Exam., 2025 (Modi.)]

Qs. :

1. What do ‘desperate eyes’ suggest about the boy?

2. What is the boy learning in the poem?

इस कविता में बच्चा क्या सीख रहा है?

3. What is the meaning of ‘epistemology’?

‘epistemology’ का क्या अर्थ है?

Ans.

1. (b) He is very sad

2. In these lines, the boy is learning a new experience. He has seen the loss with his own eyes, and he learns to stand up after every loss.

इन पंक्तियों में बच्चा एक नया अनुभव सीख रहा है। उसने अपनी स्वयं की आँखों से नुकसान को देखा है और वह हर हार के बाद खड़ा होना सीखता है।

3. ‘epistemology’ refers to the boy’s understanding of loss and how experiences shape his knowledge and personal growth.

‘ज्ञान-मीमांसा’ का तात्पर्य लड़के की हानि की समझ से है तथा यह भी कि किस प्रकार अनुभव उसके ज्ञान और व्यक्तिगत विकास को आकार देते हैं।

[BOX: [720, 87, 823, 912]]