पाठ 25: Ch 6: The Making of a Scientist (एक वैज्ञानिक का बनना)

The Making of a Scientist

[ एक वैज्ञानिक के बनने की प्रक्रिया ]

Robert W. Peterson

6

कठिन शब्दार्थ एवं हिन्दी अनुवाद

At the age of ....................................................in many other ways. (Pages 32-33)

= शुरू करते हुए। determination (डिटर्मिनेशन) = दृढ़ निश्चय। activity (ऐक्टिविटी) = गतिविधि। rocks (रॉक्स) = चट्टानें। fossils (फॉसिल्स) = जीवाश्म। coins (कॉइन्स) = सिक्के। eager (ईग(र)) = आतुर, उत्सुक। astronomer (अस्ट्रोनम(र)) = खगोलविद। star-gazing (स्टार(र) गेजिंग) = तारों को निहारना। driving curiosity (ड्राइविंग क्यूअरिऑसिटि) = बहुत सशक्त जिज्ञासा। bright mind (ब्राइट माइन्ड) = तेज मस्तिष्क वाला। encouraged (इन्करिज़्ड) = प्रोत्साहित किया। interest (इन्ट्रस्ट) = रुचि। trip (ट्रिप) = यात्रा। telescope (टेलिस्कोप) = दूरबीन। microscope (माइक्रोस्कोप) = सूक्ष्मदर्शी। equipment (इक्विपमेन्ट) = अपेक्षित वस्तु। mounting material (माउन्टिंग मटिरिअल) = अन्य वस्तु पर मढ़ने वाली वस्तु।

यह प्रथम बार था कि इस महत्त्वपूर्ण वैज्ञानिक पत्रिका ने कॉलेज के छात्रों का कार्य कभी प्रकाशित किया था। खेल में, वह पन्द्रह वर्ष की आयु में बड़ी लीग बनाने के समान होगा और बल्ले पर पहली बार आपका होम रन मारने के समान होगा।* रिचर्ड एब्राइट के लिए यह विज्ञान और अन्य क्षेत्रों में उपलब्धियों के लम्बे सिलसिले में पहली उपलब्धि थी। और यह सब तितलियों के साथ शुरू हुआ।

एक इकलौता बच्चा, एब्राइट रीडिंग के उत्तर में पेन्सिलवानिया में बड़ा हुआ। "वहाँ अधिक नहीं था जो मैं वहाँ कर सकता था" उसने कहा। "एक व्यक्ति के दल के साथ मैं निश्चित रूप से फुटबॉल या बेसबॉल नहीं खेल सकता था। लेकिन वहाँ एक कार्य था जो मैं कर सकता था—वस्तुएँ इकट्ठी कर सकता था।"

उसने ऐसा ही किया और हमेशा किया! किंडरगार्टन में शुरू करते हुए, एब्राइट ने तितलियाँ इकट्ठी कीं, उसी दृढ़ निश्चय के साथ जिसने उसकी गतिविधियों पर अपनी छाप छोड़ी है। उसने चट्टानें, जीवाश्म और सिक्के भी इकट्ठे किए। वह एक जिज्ञासु खगोलविद भी बना, कभी-कभी पूरी रात तारों को निहारते हुए।

आरम्भ से एक तेज मस्तिष्क के साथ उसमें बहुत सशक्त कुतूहल था। उसकी एक माँ भी थी जो अध्ययन में उसकी रुचि को प्रोत्साहित करती थी। वह उसे यात्राओं पर ले जाती थी, उसके लिए दूरबीन, सूक्ष्मदर्शी, कैमरा, अन्य वस्तुओं पर मढ़ने वाली वस्तुएँ तथा अन्य अपेक्षित वस्तुएँ लाती थी और अनेक अन्य तरीकों से उसकी सहायता करती थी।

"I was his only....................................the tag to Dr. Urquhart. (Pages 33-34)

वह और उसका पुत्र लगभग प्रत्येक शाम भोजन-कक्ष की मेज पर बिताते थे। "यदि उसके पास करने के लिए कोई कार्य नहीं होता था, मैं उसके लिए काम ढूँढती थी—शारीरिक कार्य नहीं, वरन चीजों को सीखने को" उसकी माँ ने कहा। "वह इसे पसंद करता था। वह सीखना चाहता था।"

* बेसबॉल के खेल में सभी बेसों के चारों ओर बिना रुके वापस होमप्लेट तक सुरक्षित दौड़ने के पश्चात् जब बल्लेबाज एक रन बनाता है तब होम रन बनता है। खेल के मैदान के बाहर मारी गई बॉल को भी एक होम रन कहा जाता है। वैज्ञानिक जर्नल में पन्द्रह वर्ष की आयु में एक शोधपत्र प्रकाशित करवाने की तुलना यहाँ पर पहली बार बल्लेबाजी करते हुए एक होम रन बनाने से की गई है।

और उसने सीखा। उसने विद्यालय में शीर्षस्थ श्रेणियाँ प्राप्त कीं। "रोजमरी के कार्यों में वह बिल्कुल प्रत्येक अन्य बच्चे जैसा था", उसकी माँ ने कहा।

द्वितीय श्रेणी में आने तक एब्राइट ने अपने शहर के चारों ओर पाई जाने वाली तितलियों की सभी पच्चीस प्रजातियों का संग्रह कर लिया था। अग्र बॉक्स देखें।

"वह लगभग निश्चित रूप से मेरे तितली संग्रह का अन्त होता", उसने कहा। "लेकिन तब मेरी माँ मेरे लिए 'द ट्रैव्ल्ज़ ऑफ मोनार्क X' नामक बच्चों की एक पुस्तक लाई।" उस पुस्तक ने, जिसने बताया कि कैसे मोनार्क तितलियाँ मध्य अमेरिका जाती हैं, उत्सुक युवा संग्रहकर्ता के लिए विज्ञान की दुनिया खोल दी।

पुस्तक के अन्त में, पाठकों को तितली प्रवासन के अध्ययन में सहायता करने के लिए आमन्त्रित किया गया था। उन्हें टोरन्टो विश्वविद्यालय, कनाडा के डॉक्टर फ्रेडरिक ए. अर्केहार्ट द्वारा अनुसन्धान के लिए तितलियों पर चिप्पी लगाने के लिए कहा गया था। एब्राइट की माँ ने डॉ. अर्केहार्ट को लिखा, और शीघ्र ही एब्राइट मोनार्क तितलियों के पंखों पर हल्की चिपकाने वाली चिप्पियाँ लगा रहा था। जो कोई व्यक्ति चिप्पी लगी तितली पाता, उसे चिप्पी को डॉक्टर अर्केहार्ट को भेजने के लिए कहा गया था।

The butterfly collecting....................in the past several years." (Pages 34-35)

]

"अन्त में मैं तितलियों पर चिप्पियाँ चिपकाने में अपनी दिलचस्पी खोने लगा था। यह उबाऊ है और इसकी अधिक प्रतिसूचना नहीं है।" एब्राइट ने कहा। "पूरे वक्त मैंने यह किया," वह हँसा, "केवल दो तितलियाँ पुनः पकड़ी गईं जिन पर मैंने चिप्पियाँ लगाई थीं—और मैं जहाँ रहता था, वहाँ से वे पिचहत्तर मील से अधिक दूरी पर नहीं थीं।"

फिर सप्तम श्रेणी में, वास्तविक विज्ञान क्या है, इसका संकेत उसे मिला, जब उसने एक काउंटी विज्ञान मेले में भाग लिया—और हार गया। "वहाँ बैठना और कुछ नहीं पाना वास्तव में एक दुःखद एहसास था, जबकि अन्य सभी लोगों ने कुछ जीता था", एब्राइट ने कहा। उसकी प्रविष्टि मेंढक के कोशिका समूह की स्लाइड्स थी, जिसे उसने सूक्ष्मदर्शी के नीचे प्रदर्शित किया था। वह समझ गया था कि विजेताओं ने वास्तविक प्रयोग करने का प्रयास किया था, न कि केवल एक सुव्यवस्थित प्रदर्शन बनाया था।

वो प्रतिस्पर्धात्मक मनोवृत्ति, जो रिचर्ड एब्राइट को इतनी जल्दी प्रेरित करती है, वह प्रकट हो रही थी। "मैं समझ गया था कि अगले वर्ष के मेले के लिए मुझे एक वास्तविक प्रयोग करना पड़ेगा", उसने कहा। "विषय जिसके बारे में मैं सर्वाधिक जानता था, वह था कीटों का कार्य जिसे मैं गत कई वर्षों से कर रहा था।"

So he wrote to................................................in the county science fair. (Page 35)

Figure: Bar chart showing the number and types of butterflies collected over six weeks

करना। zoology division (जोऑलजि डिविशन) = जन्तु विज्ञान खण्ड। overall (ओवर्ऑल) = समग्र। nearly (निअलि) = लगभग। probably (प्रॉबब्लि) = सम्भवतः।

उसकी अष्टम श्रेणी की परियोजना के लिए एब्राइट ने एक विषाणु जनित रोग का कारण ढूँढ़ने का प्रयास किया जो प्रत्येक कुछ वर्षों में करीब-करीब सभी मोनार्क इल्लियों को नष्ट कर देती है। एब्राइट ने सोचा कि यह रोग एक प्रकार के भँवरे द्वारा वहन किया जाता है। उसने भँवरों की उपस्थिति में इल्लियों का पालन-पोषण करने का प्रयास किया। "मैंने कोई वास्तविक परिणाम नहीं पाए", उसने कहा। "लेकिन मैं आगे बढ़ा और दिखाया कि मैंने प्रयोग करने का प्रयास था। इस बार मैं जीत गया।"

अगले वर्ष उसकी विज्ञान मेले की परियोजना थी उस सिद्धान्त का परीक्षण कि वॉयसराय तितलियाँ मोनार्क तितलियों की नकल करती हैं। सिद्धान्त था कि वॉयसराय तितलियाँ मोनार्क तितलियों के समान दिखती हैं क्योंकि मोनार्क तितलियाँ पक्षियों को स्वाद में अच्छी नहीं लगतीं। दूसरी ओर वॉयसराय तितलियाँ पक्षियों को स्वाद में अच्छी लगती हैं। अतः वे जितनी अधिक मोनार्क तितलियों जैसे दिखती हैं, उतनी ही कम उनकी पक्षी का रात का मुख्य भोजन बनने की सम्भावना होती है।

एब्राइट की परियोजना थी यह देखना कि यदि निश्चित तौर पर पक्षी मोनार्क तितलियों को खाते थे। उसने पाया कि स्टारलिंग सामान्य पक्षी का भोजन नहीं खाती। यह सभी मोनार्क तितलियों को खा लेती थी जिन्हें वह पा सकती थी। (एब्राइट ने कहा कि अन्य लोगों द्वारा किए गए बाद वाले अनुसन्धान ने प्रदर्शित किया कि वॉयसराय सम्भवतः मोनार्क तितलियों की हूबहू नकल करती है।) यह परियोजना जन्तु विज्ञान खण्ड में प्रथम स्थान और समग्र काउंटी विज्ञान मेले में तृतीय स्थान पर रखी गई।

In his second year,....................................................during the summer. (Page 36)

वह प्रश्न जिसका उत्तर देने का उसने प्रयत्न किया सरल था—मोनार्क प्यूपा के ऊपर सोने के रंग की बारह नन्ही चित्तियों का क्या उद्देश्य है?

"सभी लोगों ने कल्पना की कि चित्तियाँ केवल सजावटी थीं", एब्राइट ने कहा। "लेकिन डॉक्टर अर्केहार्ट ने इस पर विश्वास नहीं किया।"

उत्तर पाने के लिए, एब्राइट और विज्ञान के दूसरे उत्कृष्ट छात्र को पहले एक ऐसा उपकरण बनाना था जो दिखाता कि चित्तियाँ एक अन्तःस्राव उत्पादन कर रही थीं जो तितली के पूर्ण विकास के लिए आवश्यक था।

उस परियोजना ने काउंटी मेले में एब्राइट के लिए प्रथम स्थान और अन्तर्राष्ट्रीय विज्ञान और अभियान्त्रिकी मेले में प्रविष्टि जीती। वहाँ उसने जन्तु विज्ञान में तृतीय स्थान जीता। उसे ग्रीष्म ऋतु के दौरान वाल्टर रीड आर्मी इन्स्टीट्यूट ऑफ रिसर्च के कीट विज्ञान प्रयोगशाला में कार्य करने का अवसर भी मिला।

रिचर्ड एब्राइट ने हाईस्कूल के एक कनिष्ठ छात्र के तौर पर मोनार्क प्यूपा पर अपने उन्नत प्रयोग लगातार जारी रखे। उस वर्ष उसकी परियोजना ने अन्तर्राष्ट्रीय विज्ञान मेले में प्रथम स्थान जीता और उसे सैन्य प्रयोगशाला में ग्रीष्म ऋतु में कार्य करने का दूसरा अवसर दिया।

In his senior year,..........................................is the blue-print for life. (Page 36)

अगली ग्रीष्म ऋतु में हार्वर्ड यूनिवर्सिटी में प्रथम वर्ष के बाद एब्राइट कृषि विभाग की प्रयोगशाला वापस चला गया और सोने के रंग की चित्तियों से अन्तःस्राव पर और कार्य किया। प्रयोगशाला के उन्नत और जटिल उपकरणों का उपयोग करते हुए वह अन्तःस्राव की रासायनिक रचना की पहचान करने में समर्थ हुआ।

डेढ़ वर्ष बाद अपने कनिष्ठ वर्ष के दौरान एब्राइट को कोशिका के जीवन पर अपने नए सिद्धान्त के लिए विचार मिला। यह विचार आया जब वह अन्तःस्राव की रासायनिक रचना के एक्स-किरण छायाचित्र देख रहा था।

जब उसने वे छायाचित्र देखे, एब्राइट 'यूरेका!' या 'मुझे मिल गया' भी नहीं चिल्लाया। लेकिन वह विश्वास करता था कि कीट अन्तःस्राव के बारे में उसकी जानकारी के साथ छायाचित्रों ने उसे प्राणी विज्ञान की पहेलियों में से एक का उत्तर दे दिया था : कोशिका अपने डी.एन.ए. की फोटो-चित्र खाका कैसे पढ़ सकती है। डी.एन.ए. कोशिका के केन्द्रीय भाग में एक पदार्थ है जो आनुवंशिकता को नियन्त्रित करता है। यह कोशिका की आवृत्ति और विशेष कार्य को निर्धारित करता है। इस तरह डी.एन.ए. जीवन के लिए फोटो-चित्र खाका है।

Ebright and his college..........................................and scientific exhibits. (Page 37)

जानकार लोगों को अचम्भित नहीं करते हुए रिचर्ड एब्राइट हार्वर्ड से उच्चतम अंकों के साथ 1510 विद्यार्थियों की कक्षा में द्वितीय स्थान पर रहते हुए स्नातक बना। एब्राइट हार्वर्ड मेडिकल स्कूल में स्नातक शोधार्थी छात्र बनने के लिए गया। वहाँ उसने अपने सिद्धान्त का परीक्षण करने के लिए प्रयोग करने शुरू कर दिए।

यदि सिद्धान्त सही साबित होता है, यह जीवन की प्रक्रियाओं को समझने की दिशा में एक बड़ा कदम होगा। यह कैंसर की कुछ किस्मों और अन्य रोगों की रोकथाम के नए विचारों की दिशा में भी पहुँच सकता है। यह सब सम्भव है एब्राइट की विज्ञान सम्बन्धित कुतूहल के कारण। अन्ततोगत्वा एक मोनार्क प्यूपा की चित्तियों के उद्देश्य में उसके हाईस्कूल अनुसंधान ने उसे कोशिका के जीवन के विषय में सिद्धान्त तक पहुँचाया।

रिचर्ड एब्राइट की विज्ञान में दिलचस्पी है जबसे पहले-पहल उसने तितली संग्रह शुरू किया—लेकिन इतनी गम्भीरता से नहीं कि उसके पास दूसरी रुचियों के लिए समय न हो। एब्राइट एक वाद-विवाद में भाग लेने वाला सर्वश्रेष्ठ विजेता और वक्ता और एक अच्छा डोंगी चालक और एक सम्पूर्ण रूप से घर से बाहर के क्षेत्र का व्यक्ति भी बन गया था। वह एक प्रवीण छाया-चित्रकार भी है, मुख्यतया प्रकृति और सार्वजनिक रूप से प्रदर्शित विज्ञान सम्बन्धित वस्तुओं का।

In high school Richard..........................lost his scientific curiosity. (Page 37)

कठिन शब्दार्थ (Vocabulary)

"रिचर्ड सर्वदा वह अतिरिक्त प्रयास देता था।" श्री वीहरर ने कहा। "मुझे जिस बात ने प्रसन्न किया वह थी कि यह ऐसा व्यक्ति था जो वाद-विवाद अनुसंधान करते हुए रात को तीन या चार घण्टे देता था और साथ में तितलियों के साथ अपनी अन्य रुचियों के अपने सभी अनुसंधान करते हुए।"

"रिचर्ड प्रतिस्पर्धात्मक था", श्री वीहरर ने जारी रखा, "लेकिन एक बुरे रूप में नहीं।" उसने स्पष्ट किया, "जीतने के लिए जीतने में या पुरस्कार के लिए जीतने में रिचर्ड की दिलचस्पी नहीं थी। किसी हद तक वह जीत रहा था क्योंकि सर्वश्रेष्ठ कार्य करना चाहता था जो वह कर सकता था। सही कारणों के लिए वह सर्वश्रेष्ठ होना चाहता है।"

और एक वैज्ञानिक के बनने की प्रक्रिया में वह अनेक घटकों में से एक है। एक उत्कृष्ट मस्तिष्क से शुरुआत करो, जिज्ञासा जोड़ो और सही कारणों के लिए जीतने की इच्छा-शक्ति से मिला दो। एब्राइट में ये गुण हैं। जिस वक्त से 'द ट्रैवलज़ ऑफ़ मोनार्क X' पुस्तक ने विज्ञान की दुनिया उसके लिए खोली, रिचर्ड एब्राइट ने अपनी विज्ञान सम्बन्धित जिज्ञासा कभी नहीं खोई है।

READ AND FIND OUT

Page 32

Q. 1. How did a book become a turning point in Richard Ebright’s life?

(Question Bank)

रिचर्ड एब्राइट के जीवन में एक पुस्तक निर्णायक मोड़ कैसे बनी?

Ans. Ebright’s mother gave him the book ‘The Travels of Monarch X’. At the end of this book, the readers were invited to help study butterfly migrations. The readers had to tag the butterflies which were to be sent to Dr. Urquhart. Catching various butterflies was not easy. So Ebright would catch a female monarch, take her eggs and raise them through their life-cycle. Then he would tag their wings and let them go. Thus the book turned him to be a butterfly raiser.

एब्राइट की माँ ने उसे The Travels of Monarch X नामक पुस्तक दी। पुस्तक के अंत में, पाठकों को तितलियों के प्रवास पर अध्ययन करने में सहायता देने को आमंत्रित किया गया था। पाठकों को तितलियों पर लेबल लगाने थे और फिर इसे डॉ. अर्केहार्ट को भेजना था। विभिन्न प्रकार की तितलियों को पकड़ना आसान नहीं था। इसलिए एब्राइट एक मादा मोनार्क तितली को पकड़ता, उसके अण्डे लेता और उनके जीवन चक्र से गुजारते हुए उन्हें बड़ा करता। फिर वह उनके पंख पर लेबल लगाता और उन्हें जाने देता। इस प्रकार इस पुस्तक ने उसे तितली पालक बना दिया।

Q. 2. How did the mother of Richard help him? रिचर्ड की माँ ने उसकी कैसे सहायता की? (Sec. Board Exam., 2025; Question Bank)

Ans. Richard Ebright’s mother helped him by encouraging his interest in learning about butterflies. She took him on trips, purchased telescopes, microscopes, cameras, mounting materials and other equipments for him. She found things for him to learn.

रिचर्ड एब्राइट की माँ ने तितलियों के अध्ययन में उसकी रुचि को प्रोत्साहित कर उसकी सहायता की। वह उसे यात्राओं पर ले जाती थी। उसके लिए दूरबीन, सूक्ष्मदर्शी, कैमरा, अन्य वस्तुओं पर पढ़ने वाली वस्तुएँ तथा अन्य अपेक्षित वस्तुएँ लाती थी। वह उसके सीखने के लिए चीजें ढूंढती थी।

Page 34

Q. 1. What lesson does Ebright learn when he does not win anything at a science fair? विज्ञान मेले में कुछ भी नहीं जीतने पर एब्राइट क्या पाठ सीखता है?

Ans. When Ebright does not win any prize at the science fair, he learns that efforts will have to be made to conduct real experiments in order to win something. No prize can be won by only making a neat display. जब एब्राइट विज्ञान मेले में कोई पुरस्कार नहीं जीतता है, तो वह यह जान जाता है कि कुछ जीतने के लिए वास्तविक प्रयोग करने का प्रयास करना होगा। केवल सुव्यवस्थित प्रदर्शन करने से कोई पुरस्कार नहीं जीता जा सकता।

Q. 2. What experiments and projects does Ebright then undertake? एब्राइट फिर कौनसे प्रयोग और परियोजनाएँ आरम्भ करता है?

Ans. Ebright tries to find the cause of a viral disease in monarch caterpillars. He tests the theory that Viceroy butterflies copy monarchs. He finds out the purpose of gold spots on a monarch pupa. He grows cells from a monarch’s wing. He shows that these cells develop into butterfly wing scales only if they are fed the hormone from the gold spots. He develops his own theory on how cells work.

एब्राइट मोनार्क इल्लियों में एक विषाणुजनित बीमारी का कारण ढूंढने का प्रयास करता है। वह इस सिद्धांत की जांच करता है कि वायसराय तितलियां मोनार्क तितलियों की नकल करती हैं। वह मोनार्क प्यूपा पर सुनहरे धब्बों का उद्देश्य पता लगाता है। वह मोनार्क तितली के पंख से कोशिकाएँ संवर्धित करता है। वह दिखाता है कि ये कोशिकाएँ तितली के पंखों के शल्कों के रूप में तभी विकसित होती हैं यदि उन्हें सुनहरे धब्बों से उत्पन्न हार्मोन का भोजन मिले। वह कोशिकाओं के कार्य करने के ढंग पर अपने स्वयं का सिद्धांत विकसित करता है।

Q. 3. What are the qualities that go into the making of a scientist? (Question Bank)

एक वैज्ञानिक बनने की प्रक्रिया में किन गुणों की आवश्यकता होती है?

Ans. According to the author, three aspects/qualities go into the making of a scientist—(i) first rate mind, (ii) curiosity to explore things continuously and (iii) the will to win for the right reasons.

लेखक के अनुसार एक वैज्ञानिक बनने की प्रक्रिया में तीन पहलू/गुणों की आवश्यकता होती है—(i) उत्कृष्ट बुद्धि, (ii) चीजों की लगातार खोज करने की उत्कंठा और (iii) सही कारणों के लिए जीतने की इच्छा-शक्ति।

TEXTUAL QUESTIONS

Think About It

Q. 1. How can one become a scientist, an economist, a historian.....? Does it simply involve reading many books on the subject? Does it involve observing thinking and doing experiments?

कोई व्यक्ति एक वैज्ञानिक, एक अर्थशास्त्री, एक इतिहासविद्....कैसे बन सकता है? क्या इसके लिए केवल विषय पर अनेक पुस्तकें पढ़ना आवश्यक है? क्या इसके लिए निरीक्षण, चिन्तन और प्रयोग करने आवश्यक हैं?

Ans. If anyone has a sharp mind, he can become a scientist, an economist and a historian. There should be a curiosity in him to know more and more. It requires reading progressive books which involves observation and doing experiments. For the right reason, there should be a firm determination.

यदि किसी का मस्तिष्क तीव्र है तो वह वैज्ञानिक, अर्थशास्त्री और एक इतिहासकार बन सकता है। उसमें अधिकाधिक जानने की जिज्ञासा भी होनी चाहिये। इसमें प्रगतिशील पुस्तकों की आवश्यकता होती है जिसमें निरीक्षण और प्रयोगों के करने की आवश्यकता होती है। उचित तर्क हेतु, दृढ़ निश्चय होना चाहिए।

Q. 2. You must have read about cells and DNA in your science books. Discuss Richard Ebright’s work in the light of what you have studied. If you get an opportunity to work like Richard Ebright on projects and experiments which field would you like to work on and why?

आपने अपनी विज्ञान की पुस्तकों में कोशिकाओं और डी.एन.ए के विषय में अवश्य पढ़ा होगा। आपने जो अध्ययन किया है उस पर विचार करते हुए रिचर्ड एब्राइट के कार्य की व्याख्या कीजिए। यदि आपको रिचर्ड एब्राइट के समान परियोजनाओं और प्रयोगों पर कार्य करने का अवसर मिले तो आप किस क्षेत्र में कार्य करना पसन्द करेंगे और क्यों?

Ans. I have read about cells and DNA in my science books.

I have studied that cells are the smallest units of a living being. DNA is the substance in the nucleus of a cell. It controls heredity.

Ebright gave the theory that cell can read the blueprint of its DNA.

If I get an opportunity to work like Richard Ebright on projects and experiments, I would like to work on the same field because further experiments would make the humanity healthier.

मैंने कोशिकाओं एवं डी.एन.ए. के विषय में अपनी विज्ञान की पुस्तक में पढ़ा है।

मैंने पढ़ा है कि कोशिकाएँ एक जीवित प्राणी की सबसे छोटी इकाई होती हैं। डी.एन.ए. किसी कोशिका के केन्द्रक में स्थित पदार्थ होता है। यह वंशाणुक्रम को नियंत्रित करता है।

एब्राइट ने सिद्धांत दिया है कि एक कोशिका अपने डी.एन.ए. के ब्लूप्रिंट को पढ़ सकती है।

यदि मुझे रिचर्ड एब्राइट की भांति परियोजना कार्य और प्रयोग करने का अवसर मिले तो मैं इस ही क्षेत्र में कार्य करना पसंद करूंगा क्योंकि और आगे के प्रयोग मानवता को अधिक स्वस्थ करेंगे।

Talk About It

Q. 1. Children everywhere wander about the world around them. The questions they ask are the beginning of scientific inquiry. Given below are some questions that children in India have asked Professor Yash Pal and Dr. Rahul Pal as reported in their book, Discovered Questions (NCERT 2006).

(i) What is DNA finger-printing? What are its uses?

(ii) How do honey-bees identify their own honeycombs?

(iii) Why does rainfall in drops?

Can you answer these questions? You will find Professor Yash Pal’s and Dr. Rahul Pal’s answers (As given in Discovered Questions) on page 75.

सभी स्थानों पर बच्चे अपने चारों ओर की दुनिया के बारे में जानने को उत्सुक रहते हैं। वे जो प्रश्न पूछते हैं, वे वैज्ञानिक जिज्ञासा की शुरुआत होती है। नीचे कुछ प्रश्न दिए गए हैं जो भारत में बच्चों ने प्रोफेसर

यशपाल और डॉक्टर राहुल पाल से पूछे हैं, जैसाकि उनकी पुस्तक डिस्कवर्ड क्वेश्चंस (NCERT 2006) में दिया गया है।

(i) डीएनए फिंगर-प्रिंटिंग क्या है? इसके क्या उपयोग हैं?

(ii) मधुमक्खियाँ अपने स्वयं के शहद के छत्ते की पहचान कैसे करती हैं?

(iii) बारिश बूँदों में क्यों गिरती है?

क्या आप इन प्रश्नों का उत्तर दे सकते हैं? आपको प्रोफेसर यशपाल और डॉक्टर राहुल पाल के उत्तर (जैसा कि डिस्कवर्ड क्वेश्चंस में दिए गए हैं) पृष्ठ 75 पर प्राप्त होंगे।

Ans. (i) DNA fingerprints help identify parentage. The fragments of every living being migrate at different rates in an electric field. This makes a unique pattern.

(ii) Honeybees find directions from the sun. The sun is their guide. The bees have some type of pictorial memory. They keep distance in mind seeing the sun in the sky. Hence, they identify their own honeycombs.

(iii) Rain is the result of condensation of vapour when air is cooled below the dew point. All the vapour in a cloud cannot condense at the same time and turn into a large pool of water. Most raindrops start out as tiny ice crystals. At lower altitudes these crystals melt into water droplets.

(i) डी.एन.ए. फिंगरप्रिन्ट्स माता-पिता की पहचान में सहायक होते हैं। प्रत्येक जीवित प्राणी के डी.एन.ए. के छोटे-छोटे टुकड़े किसी विद्युत क्षेत्र में अलग-अलग दर पर चलते हैं इससे एक अनूठा डिजाइन बनता है।

(ii) मधुमक्खियाँ सूर्य से मार्गदर्शन प्राप्त करती है। सूर्य ही उनका पथप्रदर्शक है। उनमें एक प्रकार की चित्रात्मक स्मृति होती है। वे आकाश में सूर्य को देखकर दूरी का भी ध्यान रखती हैं। अतः वे अपने छत्ते को पहचान लेती हैं।

(iii) वर्षा वाष्पीकरण का परिणाम होती है जब वायु ओस बिन्दु के नीचे ठण्डी हो जाती है। बादल की समस्त वाष्प एक ही समय पर जम जाती हैं और फिर जल के स्रोत में परिवर्तित हो जाती हैं। अधिकांश वर्षा की बूँदें छोटी-छोटी वर्षा कणों के रूप में गिरना शुरू होती हैं। कम ऊँचाई वाले स्थानों पर बर्फ के ये कण पानी की बूँदों में परिवर्तित हो जाते हैं।

Q. 2. You also must have wondered about certain things around you. Share these questions with your class, and try to answer them.

आप भी अपने चारों ओर कुछ निश्चित बातों के बारे में जानने के लिए उत्सुक हुए होंगे। इन प्रश्नों को अपनी कक्षा के साथ बाँटें और उनका उत्तर देने का प्रयास करें।

Ans. Yes, I have wondered about some certain things around me. Those questions and their answers are as following—

हाँ, मैंने अपने आस-पास की कुछ चीजों के बारे में सोचा है। वे प्रश्न और उनके उत्तर निम्नलिखित हैं-

(i) Why does sky appear to be blue? आसमान नीला प्रतीत क्यों होता है?

Ans. Our earth is surrounded by a blanket of air called the atmosphere. When the sunlight passes through the atmosphere, it is scattered by the dust particles, water and air molecules in all directions. The sunlight is composed of seven colours which are violet, indigo, blue, green, yellow, orange and red. When the sun rays pass through the atmospheric molecules, the violet, indigo and blue colours get reflected the most. When we look at the sky, the light which enters our eyes mainly consists of violet, indigo and blue colours. The mixture of these three colours is almost blue. So the sky appears blue.

हमारी पृथ्वी वायुमण्डल नामक वायु के आवरण से चारों ओर घिरी हुई है। जब सूर्य का प्रकाश वायुमण्डल से होकर गुजरता है, यह धूल के कणों, जल तथा वायु के अणुओं द्वारा सभी दिशाओं में तेजी से बिखर जाता है। सूर्य का प्रकाश सात रंगों—बैंगनी, गहरा नीला, नीला, हरा, पीला, नारंगी और लाल से बना हुआ है। जब सूर्य की किरणें वायुमण्डल के अणुओं के मध्य से गुजरती हैं, बैंगनी, गहरा नीला और नीला रंग सबसे अधिक परावर्तित होते हैं। जब हम आसमान को देखते हैं, हमारी आँखों में प्रवेश करने वाला प्रकाश मुख्यतया बैंगनी, गहरा नीला और नीले रंग का होता है। इन तीनों रंगों का मिश्रण करीब-करीब नीला होता है। अतः आसमान नीला प्रतीत होता है।

(ii) Why does blood group vary from person to person?

विभिन्न व्यक्तियों में रक्त-समूह विभिन्न क्यों होता है?

Ans. Our blood is mainly composed of red blood corpuscles, white blood corpuscles, platlets and plasma. Microscopic investigations reveal that molecules of antigen found on the surface of red blood corpuscles are different in different people. This difference in the antigen gives rise to different groups of blood.

हमारा रक्त मुख्यतया लाल रक्त कणिका, सफेद रक्त कणिका, प्लैटलेट और प्लाज्मा से बना हुआ है। सूक्ष्मदर्शी जाँच बताती है कि लाल रक्त कणिका की सतह पर पाए जाने वाले ऐन्टीजेन के अणु विभिन्न लोगों में विभिन्न होते हैं। ऐन्टीजेन में यह अन्तर रक्त के विभिन्न समूहों के लिए उत्तरदायी होता है।

(iii) Spiders don't get caught in their own webs. Why?

मकड़ियाँ अपने जाले में नहीं फँसतीं। क्यों?

Ans. The spider does not get caught in its web because a kind of oil is secreted on its legs. When the spider moves across the web, it is careful to avoid touching the sticky threads with its legs. If sometimes it does so, the oily secretion on its legs prevents it from getting caught in the web.

मकड़ियाँ अपने जाले में नहीं फँसतीं क्योंकि उनके पैरों पर एक प्रकार के तेल का स्राव होता है। जब मकड़ी जाले के एक ओर से दूसरी ओर जाती है, यह अपने पैरों से चिपकने वाले धागों को छूने से बचने के लिए सावधान रहती है। यदि वह ऐसा करती है तो उसके पैरों पर तैलीय स्राव इसे जालों में फँसने से बचाता है।

ADDITIONAL QUESTIONS

I. Multiple Choice Questions :

1. What work of the scout excited the scientific world?

2. Where did Ebright grow up? (Question Bank)

3. How many children were there in the family of Ebright?

4. What did they write in “proceedings of the National Academy of Science”?

5. What did Ebright do in Kindergarten?

6. What did Ebright’s mother do during his studies?

7. How many species of butterflies did he collect? (Board Model Paper, 2023-24)

8. What was the name of the book his mother brought home for him?

9. What was written in the book?

10. What did Ebright's mother write to Dr. Urquhart?

11. What invitation was there at the end of the book?

12. What was the project of Ebright?

13. What was the eight grade project of Ebright?

14. What the study was there in Ebright's second year in high school?

15. What did Ebright do after his graduation?

16. The book 'The Travels of Monarch X' was gifted to Richard by his :

(Question Bank)

17. What was the age of Richard when his first article was published?

(Question Bank)

18. Richard H. Ebright was encouraged to become a scientist by his :

(Sec. Board Exam., 2026)

19. What was the first collection that started Ebright's scientific journey?

(Board Model Paper, 2025-26)

Ans. 1. (C) 2. (C) 3. (C) 4. (D) 5. (A) 6. (B) 7. (A) 8. (D) 9. (B) 10. (D) 11. (B) 12. (C) 13. (C) 14. (A) 15. (A) 16. (A) 17. (B) 18. (A) 19. (C)

II. Answer each of the following questions in 20-30 words :

Q. 1. Write the species and sub species of butterflies which were collected by Richard H. Ebright.

(Board Model Paper, 2024-25)

रिचर्ड एच. एब्राइट द्वारा एकत्रित तितलियों की प्रजातियों और उप-प्रजातियों को लिखें।

Ans. Richard H. Ebright collected various butterfly species including Gossamer-winged, snout, Wood Nymphs and Satyrs, Monarchs, White and Sulphurs, Brush-footed butterflies, along with their sub-species.

रिचर्ड एच. एब्राइट ने विभिन्न तितली प्रजातियों को चयन किया, जिनमें गोसमर-विंग्ड, स्नाउट, वुड निम्फ्स और सैटर्स, मोनाक्स, व्हाइट और सल्फर, ब्रश-फुटेड़ तितलियां और उनकी उप-प्रजातियां शामिल हैं।

Q. 2. What are the qualities that go into the making of a scientist? (Sec. Board Exam., 2024)

वे कौनसे गुण हैं जो एक वैज्ञानिक बनने में सहायक होते हैं?

Ans. The author mentions three qualities that go into the making of a scientist – a first-rate mind, curiosity, and the will to win for the right reasons.

लेखक ने तीन गुणों का उल्लेख किया है जो एक वैज्ञानिक के निर्माण में सहायक होते हैं- अव्वल दर्जे का दिमाग, जिज्ञासा और सही कारणों से जीतने की इच्छा।

Q. 3. What was Ebright’s project? (Sec. Board Exam., 2023)

एब्राइट की परियोजना क्या थी?

Ans. Ebright’s project was to find the cause of a vrial disease that killed nearly all monarchs every few years. This research helped him learn about the role of DNA in controlling life processes. एब्राइट का प्रोजेक्ट उस बीमारी का कारण पता लगाना था जो हर कुछ वर्षों में लगभग सभी मोनाकों को मार देती थी। इस शोध से उसे जीवन प्रक्रियाओं को नियंत्रित करने में डीएनए की भूमिका के बारे में जानने में मदद मिली।

Q. 4. What work of twenty two year old scout excited the world of science?

22 वर्ष की उम्र वाले उस वर्ष के स्काउट के किस कार्य ने विज्ञान के संसार को उत्तेजित किया था?

Ans. The youth of twenty two year worked on how cells work that excited the science world. His research brought him recognition. बाईस वर्ष के उस युवा ने यह कार्य किया था कि कोशिकाएँ किस प्रकार से कार्य करती हैं जिससे सारा विज्ञान का संसार उत्साहित था। उसके शोध ने उसे पहचान दिलाई।

Q. 5. Write about the family and childhood of Ebright.

एब्राइट के परिवार और बचपन के बारे में लिखिए।

Ans. Ebright was the only child. His father had died when he was in third grade. He grew up in Pennsylvania. एब्राइट एकमात्र बच्चा था। उसके पिता की मृत्यु तब हुई जब वह तृतीय श्रेणी में था। वह पेन्सिलवेनिया में बड़ा हुआ था।

Q. 6. DNA is the blue print for life, how? डीएनए जीवन का फोटो चित्र है, कैसे?

Ans. DNA is the substance in the nucleus of a cell. It controls heredity. Thus it is the blue print for life. डीएनए कोशिका के केन्द्रीय भाग का एक पदार्थ है। यह आनुवंशिकता को नियंत्रित करती है। इस तरह डीएनए जीवन के लिए फोटोचित्र खाका है।

Q. 7. What idea did Richard Ebright get while he was looking at X-ray photos of the chemical structure of a harmone? रिचर्ड एब्राइट को क्या विचार आया जब वह एक अन्तःस्राव की रासायनिक रचना का एक्स-किरण छाया चित्र देख रहा था?

Ans. Richard Ebright got the idea about the new cell theory while he was looking at the X-ray photos of the chemical structure of a harmone.

रिचर्ड एब्राइट को नवीन कोशिका के सिद्धान्त का पता तब लगा जब वह अन्तःस्राव की रासायनिक रचना का एक्स-किरण का छायाचित्र देख रहा था।

Q. 8. How did Ebright and his mother spend evenings when he was very young? जब वह बहुत छोटा था तो एब्राइट और उसकी मां शामें किस प्रकार से गुजारते थे?

Ans. They both used to work together on the dining table. His mother used to give him the task of learning about new things. वे दोनों भोजन कक्ष की टेबल पर भोजन कक्ष की मेज पर काम करते थे। उसकी माँ उसे सीखने का कार्य देती थी।

Q. 9. What book given by his mother opened the world of science to Ebright?

किस पुस्तक ने जिसको उसकी माँ ने दिया था उसके लिए विज्ञान का संसार खोल दिया था?

Ans. His mother gave him children’s book named ‘The Travels of Monarch X’. It opened the doors of world of science to Ebright.

उसकी माँ ने उसे बच्चों की एक पुस्तक जिसका नाम ‘दि ट्रेवल्स ऑफ द मोनार्क एक्स’ था, उसने एब्राइट के लिए विज्ञान का संसार खोल दिया था।

Q. 10. What was presented by Ebright in the science fair in grade VII?

एब्राइट ने सप्तम श्रेणी में विज्ञान मेले में क्या प्रस्तुत किया था?

Ans. Ebright presented slides of frog tissues which he displayed under a microscope when he was in grade VII. However, he did not win a prize. एब्राइट ने मेंढक की ऊतक समूह की स्लाइड्स सूक्ष्मदर्शी के नीचे प्रदर्शित की थी जब वह सप्तम श्रेणी में था। हालाँकि, उसे कोई पुरस्कार नहीं मिला।

Q. 11. What was the source of ideas and future projects of Ebright?

एब्राइट के विचारों और परियोजनाओं का स्रोत क्या था?

Ans. The source of ideas and future projects of Ebright was Dr. Urquhart. Through his guidance, Ebright developed a deep interest in scientific research.

एब्राइट के विचारों और भविष्य की परियोजनाओं का स्रोत डॉ. अर्कहार्ट था। इन्होंने इसे पुरस्कार दिलवाए थे। उनके मार्गदर्शन में एब्राइट की वैज्ञानिक अनुसंधान में गहरी रुचि विकसित हुई।

Q. 12. What were the readers invited for at the end of the book ‘The Travels of Monarch X’?

‘द ट्रेवल्स ऑफ मोनार्क एक्स’ नामक पुस्तक के अन्त में पाठकों को किसके लिए आमंत्रित किया था?

Ans. The readers were invited to help in the study of butterfly migration by tagging them for research by Dr. Urquhart and letting them free. पाठकों को तितली के प्रवासन के अध्ययन में सहायता करने के लिए उन पर डॉ. अर्कहार्ट के द्वारा अनुसंधान के लिए चिप्पी लगाकर उन्हें मुक्त करने के लिए आमंत्रित किया गया था।

Q. 13. What was the project of Ebright in VIII grade?

आठवीं श्रेणी में एब्राइट की क्या परियोजना थी?

Ans. His project was to find the cause of a viral disease that killed nearly all monarch caterpillars in a few years. उसकी परियोजना में विषाणु जनित रोग का कारण ढूँढना था जो कुछ वर्षों में करीब-करीब सभी मोनार्क इल्लियों को खत्म कर देती थी।

Q. 14. How did Ebright show that viral disease killed Monarchs?

एब्राइट ने किस प्रकार बताया कि विषाणुजनित बीमारी ने सभी मोनार्क को मार डाला था?

Ans. Ebright showed that the viral disease was carried by a beetle. He tried to raise caterpillars in the presence of beetles. एब्राइट ने दिखाया कि विषाणु जनित बीमारी को भौरें के द्वारा ले जाया जाता है। उसने भौरों की उपस्थिति में इल्लियों का लालन-पालन किया था।

Q. 15. What is the purpose of twelve tiny gold spots on a monarch pupa?

मोनार्क प्यूपा में बारह छोटे सोने के रंग की चित्तियों का क्या उद्देश्य है?

Ans. The purpose of twelve tiny gold spots on a monarch pupa is not ornamental. They produce a harmone necessary for the full development of a butterfly.

बारह सोने के रंग की चित्तियों का उद्देश्य मात्र सजावटी नहीं है। वे एक अंत:स्राव का उत्पादन करती है जो तितली के पूर्ण विकास के लिए आवश्यक है।

Q. 16. What fact did Ebright find about the starling bird?

स्टारलिंग पक्षी के विषय में कौनसे तथ्यों का पता लगाया?

Ans. He found that a starling bird would not eat ordinary bird food. It would eat all the monarchs it could get. उसने पता लगाया की एक स्टारलिंग पक्षी सामान्य पक्षी का भोजन नहीं करता है। यह सभी मोनार्क तितलियों को खा जाता है जिन्हें वह पा सकता है।

Q. 17. What did he find when he grew cells from a monarch’s wings in a culture?

जब उसने मोनार्क के पंख की कोशिकाओं को एक कल्चर में पाला तो क्या पाया?

Ans. He knew that the cell would divide and develop into normal butterfly wing scales only if they were fed the harmone from gold spots.

वह जान गया कि यदि कोशिकाओं को सोने के रंग की चित्तियों से अन्तःस्राव दिया जाये केवल तभी वे विभाजित होंगी और सामान्य तितली के पंखों के कवच में विकसित होंगी।

Q. 18. How would Ebright get the idea for his new theory about cell life?

एब्राइट को कोशिका जीवन के विषय में नया सिद्धान्त कैसे मिला?

Ans. When Ebright was looking at the x-ray photos of the chemical structure of a harmone, he got the idea for his new theory about cell life.

जब एब्राइट एक अन्तःस्राव की रासायनिक रचना के एक्स-किरण के छायाचित्र को देख रहा था, तब उसे कोशिका के जीवन पर अपने नए सिद्धान्त के लिए विचार मिला।

Q. 19. What are the other activities Ebright participated?

एब्राइट ने अन्य दूसरी कौनसी गतिविधियों में भाग लिया था?

Ans. Ebright used to participate in activities like debates, public speeches, canoeing, photography and other activities. एब्राइट वाद विवाद, सार्वजनिक भाषण, डोंगी में यात्रा करना, छाया चित्रकारी तथा घर के बाहर की अन्य गतिविधियों में भाग लेता था।

Q. 20. What was the reason to find out the cause of viral disease?

विषाणुजनित रोग के कारण जानने का क्या कारण था?

Ans. He was of the opinion that the viral disease was being carried out by a beetle. But he did not get any results. उसका यह मत था कि विषाणुजनित रोग भौंरे के द्वारा ले जाया जा रहा था। परन्तु उसे कोई परिणाम नहीं मिला था।

Q. 21. How can you say that Ebright was a versatile man?

आप यह कैसे कह सकते हैं कि एब्राइट बहुमुखी प्रतिभा का व्यक्ति था?

Ans. He was a debator and public speaker, a good canoeist and an all rounder person. He was a good photographer also. वह वाद-विवाद में भाग लेने वाला, वक्ता, डोंगी चालक और व्यक्ति बन गया था। वह एक अच्छा छाया-चित्रकार भी था।

Q. 22. Why did Ebright begin to lose interest in tagging butterflies?

तितलियों पर लेबल लगाने में एब्राइट की रुचि खत्म क्यों होने लगी थी?

Ans. The work of tagging butterflies was tedious. There was not much feedback. In all the time, he did it, only two butterflies he had tagged were recaptured. तितलियों पर लेबल लगाने का कार्य थका देने वाला था। उसे अधिक प्रतिपुष्टि भी नहीं मिली थी। जिस समस्त समय में उसने यह किया था, सिर्फ दो तितलियाँ जिन्हें उसने टैग किया था, पुनः पकड़ी गई थीं।

Q. 23. What lesson did Ebright learn in his science fair?

विज्ञान मेले में अपने प्रोजेक्ट से एब्राइट ने क्या पाया था?

Ans. He found out that the efforts would have to be made to conduct a real experiment in order to win something.

उसने पाया कि कुछ जीतने के लिए उसे वास्तविक प्रयोग करने के प्रयास करने पड़ेंगे।

III. Answer each of the following questions in about 60 words :

Q. 1. What is DNA fingerprinting and what are its uses?

(Board Model Paper, 2022-23)

डीएनए फिंगर प्रिंटिंग क्या है और इसके क्या उपयोग हैं?

Ans. DNA fingerprinting is the process of determining an individual's DNA characteristics, which are as unique as fingerprints. Each of us is genetically unique.

DNA fingerprinting technique is used to detect lots of Minisatellites in the genome to produce a pattern unique to an individual. It is used in a variety of situations, such as criminal investigations, other forensic purposes and paternity testing.

डीएनए फिंगरप्रिंटिंग एक व्यक्ति की डीएनए विशेषताओं को निर्धारित करने की प्रक्रिया है, जो फिंगरप्रिंट की तरह अद्वितीय है। हम में से प्रत्येक आनुवांशिक रूप से अद्वितीय हैं डीएनए फिंगरप्रिंटिंग

तकनीक का उपयोग किसी व्यक्ति के लिए अद्वितीय पैटर्न का उत्पादन करने के लिए जीनोम में बहुत सारे मिनीसैटलाइट्स का पता लगाने के लिए किया जाता है। इसका उपयोग विभिन्न प्रकार की स्थितियों में किया जाता है, जैसे कि आपराधिक जाँच, अन्य फॉरेंसिक उद्देश्य और पितृत्व परीक्षण।

Q. 2. What did Ebright do for his eighth grade project?

अपनी आठवीं श्रेणी की परियोजना में एब्राइट ने क्या किया था?

Ans. Ebright tried to find out the cause of a viral disease that killed nearly all monarch caterpillars in a few years. He thought that the disease might be carried by a beetle. He tried to raise caterpillars in the presence of beetles. He did not get any result. But he went ahead and showed that he had tried the experiment. He won in that experiment.

एब्राइट ने यह पता लगाने का प्रयास किया कि विषाणुजनित यह रोग समस्त मोनार्क इल्लियों को कुछ वर्षों में नष्ट कर देता है। उसने सोचा कि यह बीमारी संभवतः भौंरे के द्वारा ले जाई जाती है। उसे कोई परिणाम नहीं मिले। किन्तु वह आगे बढ़ा और प्रदर्शित किया कि उसने प्रयोग करके देखा था। वह उस परीक्षण में विजयी हो गया था।

Q. 3. How did Richard Ebright feel and realise after loosing in County science fair?

क्षेत्रीय विज्ञान मेले में हार जाने के पश्चात् एब्राइट को कैसा महसूस और अनुभव हुआ?

Ans. He felt sad when he did not get anything while everybody was winning. His entry was slides of frog tissues which he showed under a microscope. He realised that winners had tried to do real experiments and they had not made simply a neat display. He got a hint of what real science is and realised that for next year, he would have to do a real experiment. उसे बहुत दुःख महसूस हुआ जब उसे कुछ भी नहीं मिला जबकि प्रत्येक व्यक्ति जीत रहा था। उसका केवल सूक्ष्मदर्शी के नीचे मेंढक की कोशिकाओं के प्रदर्शन की प्रविष्टि थी। उसने यह अनुभव किया कि विजेताओं ने वास्तविक प्रयोग करने का प्रयास किया है जबकि वे केवल एक साफ-सुथरा प्रदर्शन नहीं कर रहे थे। उसे वास्तविक विज्ञान क्या होती है इस बात का संकेत मिल गया था और उसने महसूस किया कि अगले वर्ष के लिये उसे एक वास्तविक प्रयोग पड़ेगा।

Q. 4. What was the first achievement of Richard Ebright in science and other fields?

रिचर्ड एब्राइट की विज्ञान और अन्य क्षेत्रों में प्रथम उपलब्धि क्या थी?

Ans. Richard Ebright excited the scientific world with his new theory on how cells work. It came while he was looking at X-ray photos of the chemical structure of a hormone. He explained this along with his friend through article in a book. This journal first time published anywork of college students. So, It was his first achievement in science and other fields.

रिचर्ड एब्राइट ने विज्ञान संसार को अपने नवीन सिद्धान्त कोशिकाएं किस तरह से कार्य करती हैं पर उत्तेजित कर दिया था। यह उस समय आयी जब वह एक हार्मोन की रासायनिक संरचना की एक्स-रे फोटो देख रहा था। उसने अपने दोस्त के साथ एक आलेख एक पुस्तक में प्रकाशित करवाया था। इस जर्नल ने प्रथम बार किसी विद्यार्थी का आलेख प्रकाशित किया था। इसलिए यह उसकी विज्ञान एवं अन्य क्षेत्रों में प्रथम उपलब्धि थी।

Q. 5. What did Ebright try to findout in his research which he began in his second year in high school? Which discovery did it lead to?

एब्राइट ने अपने अनुसंधान में क्या पता लगाने का प्रयास किया जो उसने उच्च विद्यालय के द्वितीय वर्ष में शुरू किया था? यह किस खोज की ओर उसे ले गई थी?

Ans. In his second year in high school, Richard Ebright began the research in which he tried to find out the purpose of the twelve tiny gold spots on a monarch pupa. They had to build a device that showed that the spots were producing a harmone necessary for the butterfly's full development. His research led to his discovery of an unknown insect harmone.

हाई स्कूल में अपने द्वितीय वर्ष में रिचर्ड एब्राइट ने अनुसंधान आरम्भ किया जिसमें उसने मोनार्क प्यूपा के ऊपर सोने के रंग की बारह चित्तियों के उद्देश्य पता लगाने का प्रयास किया। उनको एक उपकरण बनाना पड़ा जिसने प्रदर्शित किया कि चित्तियाँ तितली के पूर्ण विकास के लिए आवश्यक एक अन्तःस्राव का उत्पादन कर रही थीं। उसका अनुसंधान एक अज्ञात कीट अन्तःस्राव की खोज तक पहुँचा।

Q. 6. What was Richard A. Weiherer's opinion about Richard Ebright?

रिचर्ड एब्राइट के बारे में रिचर्ड ए. वीहरर की राय क्या थी?

Ans. According to Richard A. Weiherer, Richard Ebright was a person who debated research for three or four hours at night. Richard was competitive, but not in a bad sense. He wasn't interested in winning for winning's sake or winning to get a prize. Rather he was winning because he wanted to do the best job he could. For the right reasons, he wanted to be the best.

रिचर्ड ए. वीहरर के अनुसार, रिचर्ड एब्राइट एक ऐसा व्यक्ति था जो रात को तीन या चार घण्टे वाद-विवाद अनुसंधान करता था। रिचर्ड प्रतिस्पर्धी था, किन्तु बुरे अर्थ में नहीं। जीतने के लिए जीतने में या पुरस्कार के लिए जीतने में उसकी दिलचस्पी नहीं थी। वह किसी हद तक जीत रहा था क्योंकि वह सर्वश्रेष्ठ कार्य करना चाहता था जो वह कर सकता था। सही कारणों के लिए सर्वश्रेष्ठ होना चाहता था।

Q. 7. Write about the personality of Richard Ebright?

रिचर्ड एब्राइट के व्यक्तित्व के बारे में लिखिए।

Ans. Richard Ebright was a devoted scientist. He started working on experiments at a very early age. He developed a new theory about how cells work. He was a champion debator and public speaker, a good canoeist and an expert photographer. He put in three or four hours at night doing debate research besides doing all his research with butterflies. He worked not for winning but for the real cause.

रिचर्ड एब्राइट एक समर्पित वैज्ञानिक था। उसने बहुत प्रारम्भ में प्रयोगों पर कार्य करना प्रारम्भ किया था। उसने एक नवीन सिद्धान्त विकसित किया कि कोशिकाएँ कैसे कार्य करती हैं। वह एक अच्छा वाद-विवाद करने वाला, वक्ता, एक अच्छा नाविक और श्रेष्ठ फोटोग्राफर भी था। तितलियों पर अपने अनुसंधान के अतिरिक्त वह रोज रात को तीन या चार घण्टे वाद-विवाद पर अनुसंधान करने लगता था। उसने जीतने के लिए कार्य नहीं किया बल्कि वास्तविक उद्देश्य के लिए कार्य किया।

Q. 8. What was his project about butterfly as food of birds?

तितलियाँ पक्षियों का भोजन है यह उसकी क्या परियोजना थी?

Ans. The project was to test the theory that viceroy butterflies copy monarchs. The theory was that Viceroys look like monarchs because monarchs do not taste good to birds. Viceroys, on the other hand, do taste good to birds. So, the more they look like monarchs, the less likely they are to become a bird's dinner. He found that starling would not eat ordinary bird food. It would eat all the monarchs it could get.

परियोजना यह जाँचनी थी कि वायसरॉय तितलियाँ मोनार्क तितलियों की नकल करती थीं। सिद्धान्त यह था कि वायसरॉय तितलियाँ मोनार्क जैसी दिखती हैं क्योंकि मोनार्क का स्वाद पक्षियों को अच्छा नहीं लगता। वायसरॉय, दूसरी ओर, पक्षियों को स्वाद में अच्छी लगती हैं। इसलिये जितनी अधिक वे मोनार्क के जैसी दिखेंगी, उनके किसी पक्षी का डिनर बनने की उतनी ही कम सम्भावना होगी। उसने पाया कि स्टार्लिंग नामक पक्षी साधारण पक्षियों का भोजन नहीं खाता था। वह सभी मोनार्क तितलियाँ खा जाता जो उसे मिलती थीं।