पाठ 3: Two Stories about Flying (उड़ान के बारे में दो कहानियाँ)

3. Two Stories about Flying (उड़ान के बारे में दो कहानियाँ)

II. The Black Aeroplane (काला हवाई जहाज)—Frederick Forsyth

आपके पढ़ने से पूर्व :

* प्राचीन समय से ही मानव ने आकाश पर विजय प्राप्त करने का स्वप्न देखा है। यहाँ उड़ान से सम्बन्धित दो कहानियाँ हैं।

I. एक छोटा (बच्चा) सीगल (सामुद्रिक पक्षी) उड़ने से डरता है। वह अपने डर पर कैसे विजय प्राप्त करता है?

II. एक विमानचालक तूफानी बादलों में भटक जाता है। क्या वह सुरक्षित पहुँचता है? उसकी सहायता कौन करता है?

I. His First Flight (उसकी प्रथम उड़ान)

The young seagull................................................................to whet it. (Pages 32-34)

जबकि उसके भाइयों में से प्रत्येक और उसकी छोटी बहन, जिनके पंख तो उसके अपने पंखों से भी काफी छोटे थे, किनारे तक दौड़े, अपने पंख फड़फड़ाए और उड़ गए, और वह छलाँग लेने के लिए साहस इकट्ठा करने में असफल रहा जो कि उसके लिए अत्यधिक निराशाजनक रहा। उसके माता-पिता उसे तीक्ष्णता की आवाज में बुलाते हुए, उसे फटकारते हुए, उसके आसपास आ गये थे, यह धमकी देते हुए कि जब तक कि वह उड़ नहीं जाता तब तक उसे शिला-फलक पर भूखा मरने को छोड़ दिया जायेगा। लेकिन अपने जीवन के लिए वह उड़ नहीं सका।

वह 24 घण्टे पहले की बात थी। तब से कोई भी उसके समीप नहीं आया था। एक दिन पहले, पूरे दिन-भर, वह अपने माता-पिता को अपने भाइयों व बहिन के साथ उड़ते देख चुका था, उड़ान की कला में उन्हें निपुण करते हुए, उन्हें यह सिखाते हुए कि लहरों को छूकर कैसे फिर ऊपर उड़ा जाए और मछली के लिए कैसे गोता लगाया जाए। उसने, वास्तव में, अपने बड़े भाई को अपनी प्रथम हेरिंग मछली पकड़ते हुए और इसे एक चट्टान पर खड़े होकर निगलते (खाते हुए) देखा था जबकि उसके माता-पिता चारों ओर उड़कर प्रशंसा की एक गौरवपूर्ण कुड़कुड़ कर रहे थे। और पूरी सुबह उसका पूरा परिवार उस बड़े पठार पर सामने की खड़ी चट्टान पर आधे रास्ते तक पैदल घूमता रहा था और उसकी कायरता पर उसे ताने मार रहा था।

अब सूर्य आकाश में चढ़ रहा था जो कि उसके कगार जिसका मुख दक्षिण की ओर था, पर चमक रहा था। उसने गर्मी महसूस की क्योंकि उसने पिछली रात्रि से कुछ नहीं खाया था।

उसने धीरे-धीरे शिला-फलक के किनारे की ओर चहलकदमी की और एक टाँग पर खड़े होकर दूसरी को अपने पंख में छिपाकर, उसने एक आँख बन्द कर ली, फिर दूसरी भी, और सोये होने का बहाना किया। फिर भी उन्होंने उस पर कोई ध्यान नहीं दिया। उसने अपने दोनों भाइयों और अपनी बहन को पठार पर अपने सिरों को अपनी गर्दनों में धँसाकर लेटते हुए झपकी लेते देखा। उसके पिता अपनी श्वेत पीठ के पंखों को अपनी चोंच से साफ कर रहे थे। केवल उसकी माँ उसकी ओर देख रही थी। वह पठार पर थोड़े से ऊँचे उभरे भाग पर अपनी श्वेत छाती को आगे झुकाये खड़ी थी। बार-बार, उसने मछली के एक टुकड़े को चीरा जो उसके पैरों के पास पड़ा था और फिर अपनी चोंच की प्रत्येक साइड को चट्टान पर रगड़कर साफ किया। भोजन के दृश्य ने उसे पागल कर दिया। उस तरह से भोजन को चीरना, अपनी चोंच को तेज करने के लिए बार-बार उसे रगड़ना, उसे कितना प्रिय था।

‘Ga, ga, ga,’ he..........................................................his first flight. (Pages 34-36)

उसके ठीक सामने थी, वह रुक गई, उसके पंख गतिरहित, उसकी चोंच का मछली का टुकड़ा लगभग उसकी (बच्चे सीगल की) चोंच की पहुँच में ही था। आश्चर्य करते हुए कि वह और समीप क्यों नहीं आई, उसने एक क्षण हैरानी से प्रतीक्षा की, और फिर, भूख से पागल होकर, वह मछली पर कूद पड़ा। एक जोर की चीख के साथ वह बाहर की ओर तथा नीचे की ओर आकाश में गिर पड़ा। फिर जैसे एक दैत्याकार आतंक (भय) ने उसे घेर लिया हो और उसका हृदय जैसे शान्त खड़ा हो गया हो। वह कुछ नहीं सुन सका। किन्तु यह केवल एक मिनट ही रहा। अगले ही क्षण उसने अनुभूति की कि उसके पंख बाहर की ओर फैल गये थे। पवन तेजी से उसकी छाती के पंखों के विरुद्ध बहने लगी, फिर उसके पेट के नीचे से और उसके पंखों के विरुद्ध (बहने लगी)। वह अनुभूति कर सकता था कि उसके पंखों के बाहरी भाग वायु को बीच से काट रहे थे। वह अब सिर के बल नहीं गिर रहा था। वह धीरे-धीरे नीचे की ओर तथा बाहर की ओर उड़ रहा था। वह अब कहीं भयभीत नहीं था। उसने केवल मामूली-सा चक्कर महसूस किया। फिर उसने एक बार अपने पंख फड़फड़ाए और वह ऊपर की ओर उड़ा। 'गा, गा, गा; गा, गा, गा; गाँ-कॉल-आह', उसकी माँ झपट्टे से उसके समीप से, अपने पंखों से तेज शोर करते हुए, गुजरी। उसने दूसरी चीख से उसको उत्तर दिया। फिर उसका पिता चीखता हुआ उसके ऊपर उड़ा। उसने अपने दोनों भाइयों और अपनी बहन को उसके (स्वयं के) चारों ओर घोड़े की छलाँग जैसे उड़ते, और तिरछे-उड़ते और ऊपर-उड़ते और गोता लगाते देखा।

फिर वह पूर्ण रूप से भूल गया कि वह उड़ने में हमेशा ही योग्य नहीं हुआ था, और तीक्ष्णता से चीख कर स्वयं की, गोता लगाने और ऊपर उड़ने, और तिरछा-उड़ने पर, प्रशंसा की।

वह अब समुद्र के समीप था, इसके ठीक ऊपर सीधे उड़ते हुए, समुद्र के ऊपर सीधे बाहर मुख रखते हुए। उसने अपने नीचे एक विशाल हरा समुद्र देखा, इसके ऊपर नाममात्र के लम्बे-तंग पहाड़ी शिखर फैले थे और उसने अपनी चोंच एक तरफ घुमाई और हर्ष से काँव-काँव किया।

उसके माता-पिता और उसके भाई व बहिन उसके आगे-आगे अपने को इस हरे रंग के फर्श पर उतार चुके थे। वे, तीक्ष्णता से पुकारते हुए, उसे इशारा कर रहे थे। उसने हरे समुद्र में खड़े होने के लिए अपनी टाँगें गिराईं। उसकी टाँगें इसमें डूब गईं। वह डर से चिल्लाया और अपने पंखों को फड़फड़ाया कर पुनः ऊपर उठने का प्रयास किया। लेकिन वह थका हुआ था और भूख से कमजोर हो गया था और वह, विचित्र व्यायाम द्वारा थक जाने से, ऊपर नहीं उठ सका। उसके पैर हरे समुद्र में डूब गए, और फिर उसके बाहरी पेट ने इसे छुआ और वह आगे नहीं डूबा। वह इस पर तैर रहा था, और उसके चारों ओर उसका परिवार चीख रहा था, उसकी प्रशंसा कर रहा था और उनकी चोंचें उसे डॉग-फिश (एक छोटी शार्क मछली) के टुकड़े भेंट कर रही थीं।

उसने अपनी प्रथम उड़ान भर ली थी।

TEXTUAL QUESTIONS

Q. 1. Why was the young seagull afraid to fly? Do you think all young birds are afraid to make their first flight, or are some birds more timid than others? Do you think a human baby also finds it a challenge to take its first steps?

वह छोटा सीगल उड़ने से क्यों डरता था? क्या आप सोचते हैं कि सभी बच्चे-पक्षी अपनी पहली उड़ान भरने से डरते हैं, या कुछ पक्षी दूसरों की तुलना में अधिक डरपोक होते हैं? क्या आप सोचते हैं कि एक मानव-बच्चा भी अपने पहले कदम लेने को एक चुनौती मानता है?

Ans. The young seagull was afraid to fly because he was sure that his small wings would never support him to fly across the great expanse of the sea.

No, all young birds aren't afraid to make their first flight. The young seagull's two brothers and his sister had already flown away.

Yes, some birds are more timid than others. The young seagull is an apt example of it.

Yes, I think a human baby also finds it challenging to take its first steps. It falls down many times but doesn't stop trying. And finally it gets success.

बच्चा सीगल उड़ने से डरता था क्योंकि उसे पक्का विश्वास था कि उसके छोटे-छोटे पंख इतने विशाल फैले समुद्र के दूसरी तरफ उड़ने में उसका कभी साथ नहीं पायेंगे।

नहीं, सभी बच्चे-पक्षी अपनी पहली उड़ान भरने से नहीं डरते हैं। बच्चे-सीगल के दो भाई व उसकी बहन पहले ही उड़ चुके थे।

हाँ, कुछ पक्षी दूसरों से अधिक डरपोक होते हैं। बच्चा-सीगल इसका एक अच्छा उदाहरण है।

हाँ, मानव-बच्चा भी अपने पहले कदम लेने को चुनौती पाता है। यह बहुत बार गिरता है किन्तु प्रयास करना रोकता नहीं है। और अंततः यह सफलता प्राप्त करता है।

Q. 2. "The sight of the food maddened him." What does this suggest? What compelled the young seagull to finally fly? (Question Bank)

"भोजन के दृश्य ने उसे पागल कर दिया।" यह क्या संकेत देता है? किस बात ने बच्चा-सीगल को आखिरकार उड़ने पर मजबूर कर दिया?

Ans. This suggests that the young seagull was extremely hungry. He hadn't eaten anything for the last twenty-four hours. He uttered a joyful scream when his mother picked up a piece of fish and flew across him with it.

His dive at the fish caused him to fall outward and downward. It compelled him to flap his wings. Consequently, he made his first flight. [His excessive fright had come to an end. His family extended its full cooperation.]

इससे यह विचार आता है कि बच्चा-सीगल अत्यधिक भूखा था। उसने पिछले 24 घण्टे से कुछ नहीं खाया था। वह प्रसन्नता से चिल्लाया जब उसकी माँ ने मछली का एक टुकड़ा उठाया और उसके साथ उसकी ओर उड़ी।

मछली पर उसकी छलाँग ने उसे बाहर की ओर और नीचे की ओर गिरा दिया। इसने उसे अपने पंख फड़फड़ाने पर मजबूर कर दिया। परिणामस्वरूप, उसने अपनी प्रथम उड़ान भरी। [उसका अत्यधिक भय समाप्त हो चुका था। उसके परिवार ने अपना पूर्ण सहयोग दिया था।]

Q. 3. "They were beckoning to him, calling shrilly." Why did the seagull's father and mother threaten him and cajole him to fly?

"वे, तीक्ष्णता से पुकारते हुए, उसे इशारा कर रहे थे।" सीगल के माता-पिता ने उसे धमकी क्यों दी और उड़ने के लिए उसकी खुशामद क्यों की?

Ans. The seagull's father and mother threatened him and cajoled him to fly because he had failed to muster up courage to take his first flight. The parents wanted that their this son should learn to fly by any means.

सीगल के पिता व माता ने उसे उड़ने के लिए धमकी दी व उसके उड़ने के लिए उसकी खुशामद की क्योंकि वह अपनी प्रथम उड़ान भरने का साहस जुटाने में असफल हो चुका था। माता-पिता यह चाहते थे कि उनका यह पुत्र भी किसी भी तरह से उड़ना सीख जाए।

Q. 4. Have you ever had a similar experience, where your parents encouraged you to do something that you were too scared to try? Discuss this in pairs or groups.

क्या आपको कभी एक ऐसा ही अनुभव हुआ था, जहाँ आपके माता-पिता ने आपको वह करने को प्रोत्साहित किया हो जिसे करने में आप अत्यधिक भयभीत थे? जोड़ों में या समूहों में चर्चा करें।

Ans. Yes, I too once had a similar experience once. In my boyhood, I was scared to learn to ride a bicycle. I thought my bicycle was too large and heavy to be balanced. One

day my mother made me sit on the bicycle’s seat and asked me to take care of the handle and keep my feet on the paddles. My father pushed it and supported for the balance. And then, he freed it. I got scared for a moment but after having ridden for some distance, I got confidence. Thus I had made my first bicycle ride.

हाँ, मुझे स्वयं भी एक बार एक ऐसा ही अनुभव हुआ था। मैं अपने बचपन में साइकिल सीखने में डरता था। मैं सोचता था कि मेरी साइकिल इतनी बड़ी व भारी थी कि मैं सन्तुलन नहीं बना सकता था। एक दिन मेरी माँ ने मुझे साइकिल की सीट पर बैठा दिया और मुझसे हैंडल संभालने व पैडलों पर मेरे पैर रखने को कहा। मेरे पिता ने इसे धकेला और सन्तुलन के लिए सहारा दिया। और फिर, उन्होंने इसे छोड़ दिया। एक क्षण के लिए तो मैं घबरा गया लेकिन कुछ दूर सवारी कर लेने के बाद, मुझमें आत्मविश्वास आ गया। इस प्रकार मैंने अपनी प्रथम साइकिल सवारी कर ली थी।

Q. 5. In the case of a bird flying, it seems a natural act, and a foregone conclusion that it should succeed. In the examples you have given in answer to the previous question, was your success guaranteed, or was it important for you to try, regardless of a possibility of failure?

पक्षी के उड़ने के मामले में यह एक प्राकृतिक कार्य प्रकट होता है और एक निश्चित निष्कर्ष कि इसे सफल होना चाहिए। इससे पहले प्रश्न के उत्तर में जो उदाहरण आपने दिया है उसमें क्या आपकी सफलता की गारन्टी थी, या असफलता की सम्भावना की परवाह न करते हुए, आपका कोशिश करना महत्त्वपूर्ण था?

Ans. In the example, I have given in answer to the previous question my success was not guaranteed. It was important for me to try, regardless of a possibility of failure. I tried to balance the bicycle and paddle it. Consequently, I learnt to ride it.

इससे पहले वाले प्रश्न के उत्तर में जो उदाहरण मैंने दिया है उसमें मेरी सफलता की गारन्टी नहीं थी। असफलता की परवाह न करते हुए, मेरा कोशिश करना महत्त्वपूर्ण था। मैंने साइकिल को सन्तुलित रखने व पैडल मारने की कोशिश की। परिणामस्वरूप, मैंने इसकी सवारी करना सीख लिया।

Speaking

We have just read about the first flight of a young seagull. Your teacher will now divide the class into groups. Each group will work on one of the following topics. Prepare a presentation with your group members and then present it to the entire class.

हमने एक बच्चा-सीगल की प्रथम उड़ान के विषय में अभी-अभी पढ़ा है। आपके अध्यापक अब कक्षा को समूह में विभाजित करेंगे। प्रत्येक समूह निम्न में से किसी एक प्रकरण पर कार्य करेंगे। अपने समूह-साथियों के साथ एक प्रस्तुतिकरण तैयार कीजिए और फिर इसे समग्र कक्षा को प्रस्तुत करें।

Progression of Models of Airplanes

Progression of Models of Motorcars

Birds and Their Wing Span

Migratory Birds—Tracing Their Flights

Ans. Progression of Models of Airplanes

In the very beginning, man tried to imitate birds by using artificial crude wings. But through trial and error, he invented balloons, airships, gliders, aircraft, rockets, spacecrafts, concordes etc. In 1783, the first recognised human flight took place in a hot air balloon in Paris. In 1874, Felix du Temple of France built the ‘Monoplane’. In 1884, an electric-powered airship was built by the French Army. In 1899, the construction of the first Zeppelin airship was started. In 1908, the Wright Brothers built the first two-person aircraft. Now we have Boeing 747, supersonic concorde etc.

Progression of Models of Motorcars

It is said that Ferdinand Verbiest, in around 1672, built the first steam powered car. Francois Isaac de Rivaz, a Swiss inventor built the first internal combustion engine. In 1860, Thomas Rickett in Britain attempted steam cars. In 1877, George Baldwin Selden of America designed a gasoline internal combustion engine. In 1890, Emile Levassor and Armand Peugeot of France produced cars with Daimler engines. In 1894, Santler was recognised in Britain for having made the first petrol-powered car. In the modern age, cars are more luxurious and dazzling.

Birds and Their Wing Span

Wings of birds are classified into four groups—elliptical, high speed, high aspect ratio and soaring wings with slots.

Elliptical wings are short and round, having a low aspect ratio which allows manoeuvering in narrow spaces, such as Accipiter hawks, pheasants, partridges etc.

High speed wings are short and pointed. These provide energetically high speeds, such as, falcons, ducks, auks etc.

High aspect ratio wings require a long taxi in order to get airborne.

Soaring wings with slots reduce the turbulence at the tips.

Thus, the wingspan determines the types of flight the bird can have.

Migratory Birds—Tracing Their Flights

Many species of birds undertake seasonal journeys of various lengths and this phenomenon is known as bird-migration. Songbirds, Siberian cranes etc. are some of them.

Songbirds use multiple sources of directional cues to guide their seasonal migrations, including the Sun, star patterns, the earth’s magnetic field, and sky polarized light patterns. Experiments over the last 30 years have failed to resolve the fundamental question of how migratory birds integrate multiple sources of directional information into a coherent navigational system.

Writing

Write a short composition on your initial attempts at learning a skill. You could describe the challenges of learning to ride a bicycle or learning to swim. Make it as humorous as possible.

एक कौशल सीखने के अपने आरम्भिक प्रयासों पर एक संक्षिप्त रचना लिखिए। आप साइकिल चलाना सीखने या तैरना सीखने की चुनौतियों का वर्णन कर सकते हैं। इसे इतना हास्यपूर्ण करें जितना सम्भव हो।

Ans. My Initial Attempts at Learning Swimming

My initial attempts at learning swimming were quite humorous. During my summer vacation, my parents carried me to the swimming pool in the stadium. With the help of an inflated tube of a motor-cycle, I was learning it. Once, I slipped from the tube and started going down but I began to move my hands and legs and came up. I wanted to catch the tube but by the force of the water it would go a bit ahead of me. When the others saw it, they started laughing. Finally, I caught it and this incident made me learn swimming.

Additional Questions

I. Answer each of the following questions in about 20-30 words :

Q. 1. Why was the young seagull alone on the ledge?

किशोर सीगल चट्टान-शिला पर अकेला क्यों था?

Ans. The young seagull was alone on the ledge because his family members had flown to the opposite cliff but he was scared to fly.

किशोर सीगल चट्टान-शिला पर इसलिए अकेला था क्योंकि उसके परिवार के सदस्य सामने वाली चट्टान पर उड़ गये थे किन्तु वह उड़ने से भयभीत था।

Q. 2. How did the young seagull’s parents try to motivate him to fly?

किशोर सीगल के माता-पिता उसे उड़ने के लिए कैसे प्रोत्साहित करते हैं?

Ans. His parents came around calling to him shrilly, upbraiding him, threatening to let him starve in his ledge unless he flew away.

उसके माता-पिता नजदीक आकर तीक्ष्ण आवाज में बुलाने लगे, उसे फटकारने लगे, उसे धमकी देने लगे कि जब तक वह उड़ेगा नहीं तब तक उसे उसकी चट्टान-शिला पर भूखा रखा जायेगा।

Q. 3. Why was the young seagull afraid to fly?

(Sec. Board Exam., 2024; Question Bank)

किशोर सीगल उड़ने से भयभीत क्यों था?

Ans. The young seagull was afraid to fly because it was its first flight. Doing something for the first time is always challenging.

किशोर सीगल उड़ने से भयभीत था क्योंकि यह उसकी प्रथम उड़ान थी। किसी कार्य को पहली बार करना सदैव चुनौतीपूर्ण होता है।

Q. 4. Why did the young seagull feel the heat?

किशोर सीगल को उष्णता का अहसास क्यों हुआ?

Ans. The young seagull felt the heat because the sun was blazing on his ledge and he had not eaten anything since the previous nightfall.

किशोर सीगल ने उष्णता इसलिए अनुभूत की क्योंकि सूरज उसकी चट्टान-शिला पर तेज धूप डाल रहा था तथा उसने पूर्व की रात्रि से कुछ खाया भी नहीं था।

Q. 5. Why did the young seagull pretend to be falling asleep?

किशोर सीगल ने सोने का बहाना क्यों बनाया?

Ans. The young seagull pretended to be falling asleep so that he might attract the attention of his family to him.

किशोर सीगल ने सोने का बहाना इसलिए बनाया ताकि वह अपने परिवार का ध्यान अपनी ओर खींच सके।

Q. 6. Why did the sight of the food maddened the young seagull?

भोजन के दृश्य ने किशोर सीगल को पागल-सा क्यों कर दिया?

Ans. The sight of the food maddened the young seagull because he had not eaten anything upto that time since the previous nightfall.

भोजन के दृश्य ने किशोर सीगल को पागल-सा कर दिया क्योंकि उसने पूर्व रात्रि से उस समय तक कुछ नहीं खाया था।

Q. 7. How did the young seagull enjoy his first flight?

किशोर सीगल ने अपनी प्रथम उड़ान का आनंद कैसे लिया?

Ans. When the young seagull was falling downwards, his wings spread outwards automatically and cut the winds. Consequently, he was flying and enjoying shrieking shrilly. He cawed amusedly.

जब किशोर सीगल नीचे की तरफ गिर रहा था तो उसके पंख स्वतः ही खुल गये तथा पवन को काटने लगे। परिणामस्वरूप वह उड़ने लगा तथा आनंदपूर्वक तीक्ष्ण चीखने लगा। वह आनंद से काँव-काँव करने लगा।

--- | ---

Q. 8. In what way, did the family help the young seagull during its first flight? (Board Model Paper, 2025-26)

परिवार ने छोटे सीगल की उसकी प्रथम उड़ान के दौरान कैसे मदद की?

Or

How did the family support the young seagull when he made his first flight?

जब उसने पहली उड़ान भरी तब परिवार ने किशोर सीगल को कैसे प्रोत्साहित किया?

Ans. His mother swooped past him. His father flew over him screaming. His two brothers and sister flew around him curveting, banking, soaring and diving.

उसकी माँ झपट्टे से उसके पास से गुजरी। उसका पिता चीखता हुआ उसके ऊपर उड़ा, उसके दो भाई और बहनें उसके चारों ओर वक्राकार उड़े, तिरछे उड़े, ऊँचे उड़े तथा गोता लगाते उड़े।

Q. 9. Why did the monstrous terror siezed the young seagull?

मौत/दानव के भय ने किशोर सीगल को क्यों जकड़ लिया?

Ans. When the young seagull fell outward and downward in the space, the monstrous terror of death seized him. His heart stood still. He could hear nothing.

जब किशोर सीगल, आकाश में बाहर की ओर तथा नीचे की ओर गिरा तो मृत्यु के दानवी भय ने उसे जकड़ लिया। इसका दिल शांत पड़ गया। उसे कुछ सुनाई नहीं दिया।

Q. 10. What happened when the young seagull tried to stand on the green sea?

जब किशोर सीगल ने समुद्र के हरे जल पर खड़े होने का प्रयत्न किया तो क्या हुआ?

Ans. When the young seagull tried to stand on the green sea, his legs sank into it. He screamed with fright and attempted to rise again.

जब किशोर सीगल ने समुद्र के हरे पानी पर खड़े होने का प्रयत्न किया तो उसकी टाँगें इसमें धँसती चली गईं। वह डर से चिल्लाया और पुनः ऊपर उठने का प्रयत्न किया।

Q. 11. Why couldn't the young seagull rise above the green sea?

किशोर सीगल समुद्र के हरे जल से ऊपर क्यों नहीं उठ सका?

Ans. The young seagull could not rise above the green sea because he was tired and weak with hunger. He got exhausted by the strange exercise.

किशोर सीगल समुद्र के हरे जल से ऊपर नहीं उठ सका क्योंकि वह भूख से थक गया था व कमजोर हो गया था। वह अजीबोगरीब प्रयत्नों/व्यायामों से थक गया था।

Q. 12. What happened when the young seagull’s feet sank into the green sea?

जब किशोर सीगल के पैर समुद्र के हरे पानी में डूबने लगे तब क्या घटित हुआ?

Ans. When the young seagull’s feet sank into the green sea, his belly touched it and he sank no farther. He was floating on it.

जब किशोर सीगल के पैर समुद्र के हरे पानी में डूबने लगे तब उसके बाह्य पेट को जल ने छुआ तथा अब वह और नहीं डूब रहा था। वह इस पर तैर रहा था।

Q. 13. How did the family praise the young seagull after he had made his first flight?

जब किशोर सीगल ने अपनी प्रथम उड़ान भर ली थी तब उसके परिवार ने उसकी प्रशंसा कैसे की?

Or

What was the reaction of his family on the seagull’s soaring successfully?

सीगल की सफलतापूर्वक उड़ान पर उसके परिवार की क्या प्रतिक्रिया थी? (Question Bank)

--- | ---

Ans. After he had made his first flight, the family screamed around him, praised him and offered him scraps of dog-fish.

जब किशोर सीगल ने अपनी प्रथम उड़ान भर ली थी तब परिवार उसके चारों ओर (खुशी से) चिल्लाया, उसकी प्रशंसा की और डॉग-फिश के टुकड़े खाने को दिये।

II. Answer each of the following questions in about 60 words :

Q. 1. What does “The sight of the food maddened him” suggest?

(Sec. Board Exam., 2025)

‘‘भोजन के दृश्य ने उसको पागल कर दिया’’ किस बात का सुझाव देता है?

Ans. “The sight of the food maddened him” suggests the seagull’s desperation and hunger, which ultimately push him to overcome his fear of flying. His instinct for survival overpowers his hesitation, leading him to take the leap. This moment highlights the theme of courage and necessity driving one to conquer fear.

‘‘भोजन के दृश्य ने उसको पागल कर दिया’’ वाक्यांश सीगल की हताशा और भूख को दर्शाता है, जो अंततः उसे उड़ने के डर पर काबू पाने के लिए प्रेरित करते हैं। जीवित रहने की उसकी प्रवृत्ति उसकी हिचकिचाहट पर हावी हो जाती है, जिससे वह छलांग लगाने के लिए प्रेरित होता है। यह क्षण साहस और आवश्यकता के विषय को उजागर करता है जो किसी को डर पर विजय पाने के लिए प्रेरित करते हैं।

Q. 2. Describe how the young seagull had to face fear before taking his first flight?

वर्णन कीजिए कि किस प्रकार छोटे सीगल को प्रथम उड़ान के भरने से पूर्व भय का सामना करना पड़ा?

Ans. The young seagull ran to the brink of the ledge and attempted to flap his wings, but he could not muster up enough courage to take the plunge. He saw

--- | ---

Ans. The day before, all day long, he had watched his parents flying about his brothers and sister, training them in the art of flight, skimming the waves and diving for fish. He had seen his older brother catch his first herring and eat it greedily on a rock, while his parents circled around him cackling proudly. All the morning, the whole family walked about on a big plateau taunting him.

पूर्व दिवस को, पूरे समय, उसने अपने माता-पिता को अपने भाइयों तथा बहिन के चारों ओर उड़ते तथा उन्हें उड़ने, लहरों को छूने के बाद पुनः उड़ने तथा मछली के लिए गोता लगाने का प्रशिक्षण देते हुए देखा। उसने अपने बड़े भाई को उसकी पहली हैरिंग मछली को पकड़ते और इसे ललचाते हुए खाते देखा था, जबकि उसके माता-पिता उसके चारों ओर उड़ते हुए गर्व से कुड़कुड़ कर रहे थे। पूरी सुबह सम्पूर्ण परिवार एक बड़े पठार पर टहलता रहा तथा उस पर (छोटे सीगल पर) ताने मारता रहा।

Q. 5. What did the young seagull see on the opposite cliff?

किशोर सीगल ने सामने वाली खड़ी चट्टान पर क्या देखा?

Ans. On the opposite cliff, he saw his two brothers and sister lying on the plateau dozing with their heads sunk into their necks. His father was preening the feathers on his white back. Only his mother was looking at him. She was standing on a little high hump on the plateau, her white breast thrust forward. Now and again, she tore a piece of fish that lay at her feet.

सामने वाली खड़ी चट्टान पर उसने दोनों भाइयों तथा बहिन को पठार पर लेटे हुए तथा अपनी गर्दनों में अपने सिरों को छिपाए हुए नींद लेते हुए देखा। उसके पिता अपनी पीठ के सफेद पंखों को चोंच से साफ कर रहे थे। केवल उसकी माँ उसकी ओर देख रही थी। वह पठार पर थोड़े ऊँचे उभरे भाग पर अपनी सफेद छाती को आगे झुकाए खड़ी थी। बार-बार, उसने एक मछली के टुकड़े को चीरा जो उसके पैरों के पास पड़ा था।

Q. 6. Describe the first flight of the young seagull when his mother tricked

--- | ---

जब किशोर सीगल धीरे-धीरे नीचे की ओर तथा बाहर की ओर उड़ रहा था तो उसकी माँ तेजी से उसके पास से गुजरी, अपने पंखों से जोरदार शोर करते हुए। उसने एक और चीख से उसका उत्तर दिया। फिर उसके पिता उसके ऊपर से चीखते हुए उड़े। उसके दो भाई तथा उसकी बहिन उसके चारों ओर उड़े। उसके परिवार के लिए यह एक उत्सव की बात थी। वह उड़ना सीख चुका था। उनके प्रोत्साहन भरे कृत्यों ने उसके भय को मिटा दिया था।

Q. 8. What was the forceful thing to make the young seagull successful to fly? (Sec. Board Exam., 2022)

वह बाध्यकारी स्थिति क्या थी जिसने किशोर सीगल को उड़ान भरने में सफल किया?

Ans. Hunger was the forceful thing that made the young seagull successful to fly. When his mother came flying near him with a piece of fish in her beak, the young seagull under the force of hunger dived at the piece of fish. Consequently, he fell outwards and downwards into the space. His wings naturally spread outwards and started cutting through the air. As a result, he started flying.

भूख वह बाध्यकारी स्थिति थी जिसने किशोर सीगल को उड़ान भरने में सफल किया। जब उसकी माँ अपनी चोंच में मछली का एक टुकड़ा लेकर उड़ते हुए उसके पास आई तो भूख से बाध्य होकर छोटे सीगल ने मछली के उस टुकड़े पर छलाँग लगा दी। परिणामस्वरूप, वह आकाश में बाहर की ओर व नीचे की ओर गिरने लगा। उसके पंख स्वाभाविक रूप से खुल गये और हवा में चलने लगे। परिणामस्वरूप, उसने उड़ना शुरू किया।

Q. 9. What lessons do you draw from the story, ‘His First Flight’?

‘His First Flight’ कहानी से आपको क्या शिक्षा मिलती है?

Ans. We draw many lessons from the story, ‘His First Flight’. At first, believe in yourself. The young seagull did not believe in his capacity to fly.

He was hungry for a long time. His mother tricked him for the fish-food. Maddened by hunger, the young seagull dived at the fish and fell downwards, flapped his wings, and learned to fly.

किशोर सीगल उड़ने से इसलिये डरता था क्योंकि समुद्र का फैला हुआ बड़ा भाग उसे डराता था। इसके अतिरिक्त यह एक नीचे की ओर लम्बा रास्ता था। उसे पक्का विश्वास था कि उसके पंख उसकी कभी भी सहायता नहीं करेंगे। इसलिए वह उड़ने से डरता था।

वह लम्बे समय से भूखा था। उसकी माँ ने मछली का भोजन देने में उसके साथ चालबाजी की। भूख से पागल होकर किशोर सीगल ने मछली की तरफ छलाँग लगाई और नीचे की तरफ गिरा, अपने पंख फड़फड़ाये और उड़ना सीख लिया।

Comprehension Passages

#### Passage : 1

[Sec. Board Exam., 2026, 2023 (Modi.)]

The young seagull was alone on his ledge. His two brothers and his sister had already flown away the day before. He had been afraid to fly with them. Somehow when he had taken a little run forward to the brink of the ledge and attempted to flap his wings he became afraid. The great expanse of sea stretched down beneath, and it was such a long way down—miles down. He felt certain that his wings would never support him; so he bent his head and ran away back to the little hole under the ledge where he slept at night.

Qs. : (i) Who was with the young seagull on his ledge?

(ii) What he had been afraid to do?

(iii) What was stretched down beneath his ledge?

(iv) What would not support him to fly?

(a) his legs

(b) his wings

(c) both

(A) and

(B)

(d) none of the above

(v) How many brothers and sisters the young seagull had?

(vi) What happened when he attempted to fly?

Ans.

(i) (d)

(ii) (c)

(iii) (d)

(iv) (b)

(v) The young seagull had two brothers and a sister.

(vi) He was afraid.

**Or**

Qs. :

(i) How many brothers and sisters did the young seagull have?

(ii) Who had been afraid to fly?

(iii) Where did young Seagull sleep at night?

(iv) Why was the young seagull afraid?

(v) Who had already flown away the day before?

(vi) Where did the young seagull run away back?

Ans.

(i) (a)

(ii) (d)

(iii) (a)

(iv) (b)

(v) Young seagull's two brothers and his sister had already flown away the day before.

(vi) The young seagull ran away back to the little hole under the ledge.

**Passage : 2**

That was twenty-four hours ago. Since then nobody had come near him. The day before, all day long, he had watched his parents flying about with his brothers and sister, perfecting them in the art of flight, teaching them how to skim the waves and how to dive for fish. He had, in fact, seen his older brother catch his first herring and devour it, standing on a rock, while his parents circled around raising a proud cackle. And all the morning the whole family had walked about on the big plateau midway down the opposite cliff taunting him with his cowardice.

The sun was now ascending the sky, blazing on his ledge that faced the south. He felt the heat because he had not eaten since the previous nightfall.

Qs. :

(i) How did the seagull's family react to his fear?

(ii) Why did the young seagull's parents circle around raising a proud cackle?

hfill 63

item[(a)] They were happy with the progress of their babies.

item[(b)] They were happy to see his older brother catch his first herring and eat it greedily.

item[(c)] They were calling the young seagull to the place where they were.

item[(d)] None of the above.

(iii) Since when was the young seagull hungry?

item[(a)] previous night

item[(b)] previous morning

item[(c)] previous evening

item[(d)] previous dawn

(iv) What did the young seagull see his older brother catch?

item[(a)] A crab

item[(b)] A worm

item[(c)] A herring

item[(d)] A shrimp

(v) For how long had the young seagull been alone on his ledge?

(vi) Why was the young seagull's family taunting him?

Ans.

(i) (c) (ii) (b) (iii) (a) (iv) (c)

(v) The young seagull had been alone on his ledge for twenty-four hours.

(vi) The young seagull's family was taunting him due to his cowardice for refusing to fly away.

Passage : 3

He stepped slowly out to the brink of the ledge, and standing on one leg with the other leg hidden under his wing, he closed one eye, then the other, and pretended to be falling asleep. Still they took no notice of him. He saw his two brothers and his sister lying on the plateau dozing with their heads sunk into their necks. His father was preening the feathers on his white back. Only his mother was looking at him. She was standing on a little high hump on the plateau, her white breast thrust forward. Now and again, she tore at a piece of fish that lay at her feet and then scrapped each side of her beak on the rock. The sight of the food maddened him. How he loved to tear food that way, scrapping his beak now and again to whet it.

Qs. :

(i) What were the young s eagull's brothers and sister doing on the plateau?

item[(a)] They were walking and cackling happily.

item[(b)] They were dozing.

item[(c)] They were enjoying their meal.

item[(d)] They were making merry.

(ii) What maddened the young seagull?

item[(a)] The cackle of his brothers and sister.

item[(b)] The sight of his mother looking at him.

item[(c)] The sight of the food (the piece of fish).

item[(d)] None of the above.

(iii) Who took no notice of him?

item[(a)] father

item[(b)] mother

item[(c)] brothers \ sister

item[(d)] both a and c

(iv) How did the young seagull pretend to sleep?

item[(a)] By closing both eyes

item[(b)] By closing one eye, then the other

item[(c)] By lying down on the plateau

item[(d)] By tucking his head into his neck

(v) What was his father doing?

(vi) What was his mother doing?

Ans. (i) (b)

(ii) (c)

(iii) (d)

(iv) (b)

(v) He was preening the feathers on his white back.

(vi) She was standing on a raised part of the plateau and tearing at a piece of fish.

Passage : 4

"Ga, ga, ga," he cried begging her to bring him some food. "Gaw-col-ah," she screamed back derisively. But he kept calling plaintively, and after a minute or so he uttered a joyful scream. His mother had picked up a piece of the fish and was flying across to him with it. He leaned out eagerly, tapping the rock with his feet, trying to get nearer to her as she flew across. But when she was just opposite to him, she halted, her wings motionless, the piece of fish in her beak almost within reach of his beak. He waited a moment in surprise, wondering why she did not come nearer, and then, maddened by hunger, he dived at the fish. With a loud scream he fell outwards and downwards into space. Then a monstrous terror seized him and his heart stood still. He could hear nothing. But it only lasted a minute.

Qs. : (i) What made him utter a joyful scream?

(ii) Did his mother give him the piece of fish she had brought?

(iii) What was the terror?

(iv) What did the young seagull cry for?

(v) How can you say that he was very hungry?

(vi) Why did he dive at the fish?

Ans. (i) (c)

(ii) (b)

(iii) (a)

(iv) (b)

(v) When he saw his mother pick up a piece of fish and fly across to him, he uttered a joyful scream. This proves that he was very hungry.

(vi) When his mother was just opposite to him, she halted. As she didn't come nearer, he could not get the piece of fish. So, he dived at it.

Passage : 5

The next moment he felt his wings spread outwards. The wind rushed against his breast feathers, then under his stomach, and against his wings. He could feel the tips of his wings cutting through the air. He was not falling

headlong now. He was soaring gradually downwards and outwards. He was no longer afraid. He just felt a bit dizzy. Then he flapped his wings once and he soared upwards. “Ga, ga, ga, Ga, ga, ga, Gaw-col-ah,” his mother swooped past him, her wings making a loud noise. He answered her with another scream. Then his father flew over him screaming. He saw his two brothers and his sister flying around him curveting and banking and soaring and diving.

Then he completely forgot that he had not always been able to fly, and commended himself to dive and soar and curve, shreiking shrilly.

Qs. :

(i) What did he feel about his wings?

(ii) How did his mother show her joy?

(iii) Who commended himself?

(iv) What did he forget once he started flying?

QQs. : (i) What was beneath the young seagull as he flew?

(ii) Why did he scream with fright?

(iii) How did the young seagull caw?

(iv) What happened when the young seagull's belly touched the water?

(v) Why couldn't the young seagull rise above the sea water?

(vi) How did the family congratulate him on having made his first flight?

Ans: : (i) (b)

(ii) (b)

(iii) (a)

(iv) (b)

(v) The young seagull couldn't rise above the sea water because he was tired and weak with hunger and was exhausted by the strange exercise.

(vi) The family congratulated him by offering him scraps of dog-fish.

Chapter III. The Black Aeroplane (काला हवाई जहाज)

कठिन शब्दार्थ एवं हिन्दी अनुवाद

The moon was..........................................................I tried the radio. (Pages 37-38)

हिन्दी अनुवाद—चन्द्रमा, मेरे पीछे, पूर्व में ऊपर आ रहा था और सितारे साफ आकाश में मेरे ऊपर चमक रहे थे। आकाश में एक बादल (मेघ) भी नहीं था। मैं निद्रित ग्रामीण क्षेत्र (देहात) के ऊपर ऊँचाई पर अकेला होकर भी प्रसन्न था। मैं अपना पुराना डाकोटा हवाई जहाज फ्रांस के ऊपर से उड़ाकर वापस इंग्लैण्ड ले जा रहा था। मैं अपनी छुट्टियों के स्वप्न देख रहा था और अपने परिवार के साथ मिलने की उत्सुकता से प्रतीक्षा कर रहा था। मैंने अपनी घड़ी को देखा; सुबह के (रात के) 1.30 बजे थे।

'मुझे पेरिस के कन्ट्रोल रूम से शीघ्र ही बात करनी चाहिए,' मैंने सोचा। जैसे ही मैंने हवाई जहाज की नाक (अगले हिस्से) के समीप से नीचे देखा, मैंने अपने सामने एक बड़े शहर की रोशनियों को देखा। मैंने रेडियो को चलाया और कहा, “पेरिस कन्ट्रोल, डाकोटा डी.एस. 088 यहाँ है। क्या आप मुझे सुन सकते हैं? मैं इंग्लैण्ड के अपने रास्ते पर हूँ। समाप्त।''

रेडियो से आवाज ने मुझको तुरन्त उत्तर दिया, “डी.एस. 088, मैं आपको सुन सकता हूँ। आपको अब 12 डिग्री पश्चिम में मुड़ जाना चाहिए, डी.एस. 088। समाप्त।"

मैंने नक्शे व दिक्सूचक को जाँचा, फिर मैंने दूसरे व अन्तिम ईंधन टैंक की ओर स्विच घुमाया और डाकोटा को 12 डिग्री पश्चिम में इंग्लैण्ड की ओर घुमाया।

'मैं सुबह के नाश्ते पर समय पर पहुँच जाऊँगा', मैंने सोचा। एक रुचिपूर्ण बहुत सारा अंग्रेजी नाश्ता! प्रत्येक चीज ठीक जा रही थी (अर्थात् सब कुछ ठीक था)—यह एक सरल उड़ान थी।

जब मैंने बादलों को देखा पेरिस मुझसे 150 कि.मी. पीछे था। तूफानी बादल। वे विशाल थे। वे आकाश के आर-पार मेरे सामने एक काले पर्वत के जैसे खड़े दिखाई दिये। मैं जानता था कि मैं उनसे ऊपर और उनके ऊपर नहीं उड़ सकता था, और उनके चारों ओर उत्तर या दक्षिण में उड़ने के लिए पर्याप्त ईंधत मेरे पास नहीं था।

"मुझे पेरिस वापस जाना चाहिए", मैंने सोचा, किन्तु मैं तो घर जाना चाहता था। मैं उस सुबह के नाश्ते को लेना चाहता था।

'मैं खतरा मोल लूँगा', मैंने सोचा और उस पुराने डाकोटा को सीधे तूफान के अन्दर से उड़ाया।

बादलों के अन्दर, प्रत्येक चीज अचानक काली हो गई। हवाई जहाज के बाहर कुछ भी देख पाना सम्भव नहीं था। पुराना हवाई जहाज हवा में उछला और इधर-उधर हिला। मैंने दिक्सूचक को देखा। मैं अपनी आँखों पर विश्वास नहीं कर सका; दिक्सूचक, गोल और गोल और गोल घूम रहा था। यह खराब हो गया था। यह कार्य नहीं करेगा; दूसरे उपकरण भी अचानक खराब हो गए थे। मैंने रेडियो को आजमाया।

"Paris Control?............................................................without lights? (Pages 38-39)

वहाँ कोई उत्तर नहीं था। रेडियो भी खराब हो चुका था। मेरे पास न रेडियो था, न दिक्सूचक था, और मैं देख नहीं सकता था कि मैं कहाँ था। मैं तूफान में खो चुका था। फिर, काले बादलों में मेरे काफी समीप, मैंने दूसरे हवाई जहाज को देखा। इसके पंखों पर कोई रोशनी नहीं थी, किन्तु मैं तूफान के बीच से भी इसे अपने आगे उड़ते देख सकता था। मैं विमान चालक के मेरी ओर घूमते हुए चेहरे को देख सकता था। मैं दूसरे व्यक्ति को देखकर बहुत प्रसन्न था। उसने एक हाथ उठाया और हिलाया।

"मेरे पीछे आओ", वह कह रहा था, "मेरे पीछे आ जाओ।"

'वह जानता है कि मैं खोया हुआ हूँ', मैंने सोचा, 'वह मेरी सहायता करने का प्रयास कर रहा है।'

उसने धीरे-धीरे अपना हवाई जहाज उत्तर में मेरे डाकोटा के सामने से घुमाया, ताकि मेरे लिए उसके पीछे चलना आसान हो जाए। मैं एक आज्ञाकारी बालक की तरह उस अजनबी हवाई जहाज के पीछे चलकर बहुत प्रसन्न था।

आधे घण्टे के बाद भी वह अजनबी काला हवाई जहाज बादलों में अभी भी मेरे सामने था। अब पुराने डाकोटा में केवल 5 या 10 मिनट तक ही उड़ने का ईंधन अन्तिम टैंक में शेष था। मैं पुनः भयभीत हो रहा था। लेकिन तभी उसने नीचे जाना आरम्भ कर दिया और मैंने भी तूफान के बीच से उसका अनुसरण किया।

अचानक मैं बादलों से बाहर आ गया और मैंने अपने सामने रोशनी की दो लम्बी सीधी लाइनें देखीं। यह रनवे था! एक हवाई अड्डा! मैं सुरक्षित था! मैं काले हवाई जहाज वाले अपने मित्र को देखने के लिये मुड़ा, लेकिन आकाश खाली था। वहाँ कुछ भी नहीं था। काला हवाई जहाज जा चुका था। मैं इसे कहीं नहीं देख सका।

मैं नीचे उतरा और नियन्त्रण कक्ष के पास पुराने डाकोटा से बाहर चलने का मुझे अफसोस न था। मैं गया और नियन्त्रण कक्ष में एक महिला (कर्मचारी) से पूछा कि मैं कहाँ था और दूसरा पायलट कौन था। मैं उसे 'धन्यवाद' कहना चाहता था।

उसने मेरी ओर अजीब तरीके से देखा और फिर हँसने लगी।

'दूसरा हवाई जहाज? ऊपर इस तूफान में? आज रात कोई अन्य हवाई जहाज नहीं उड़ रहे थे। तुम्हारा वाला एकमात्र था जिसे मैं रडार पर देख सकती थी।'

तो यहाँ सुरक्षित आने में किसने मेरी सहायता की जबकि मेरे पास न दिक्सूचक था, न रेडियो था और न ही मेरे ईंधन टैंकों में और ईंधन था? उस अजनबी काले हवाई जहाज का चालक कौन था जो तूफान में भी बिना रोशनी के वायुयान उड़ा रहा था?

<div align="center">

<b>TEXTUAL QUESTIONS</b>

</div>

Q. 1. "I'll take the risk." What is the risk? Why does the narrator take it?

(Board Model Paper, 2024-25; Question Bank)

"मैं खतरा मोल लूँगा।" खतरा क्या है? वर्णनकर्त्ता इसे क्यों मोल लेता है?

Or

"I'll take the risk." What is the risk? (Sec. Board Exam., 2026)

"मैं खतरा मोल लूँगा" खतरा क्या है?

Ans. When the narrator was flying at a distance of 150 kms from Paris, he suddenly encountered huge black clouds like mountains. He had limited fuel just enough to reach England. He could either go back to Paris or take the risk of going through the dark clouds. The risk was to fly through the storms and black clouds. The narrator took the risk of flying through the black clouds because he wanted to reach his home and meet his family.

जब वर्णनकर्ता पेरिस से 150 किलोमीटर की दूरी पर उड़ रहा था, तो अचानक उसे पहाड़ों जैसे विशाल काले बादलों का सामना करना पड़ा। उसके पास इंग्लैंड पहुँचने के लिए सीमित ईंधन था। वह या तो पुनः पेरिस लौट सकता था अथवा तूफानों और काले बादलों के बीच से गुजरने का जोखिम उठा सकता था। जोखिम तूफानों और काले बादलों से होकर उड़ान भरने का था। वर्णनकर्त्ता ने काले बादलों के बीच से उड़ने का जोखिम इसलिए उठाया क्योंकि वह अपने घर पहुँचना चाहता था और अपने परिवार से मिलना चाहता था।

Q. 2. Describe the narrator's experience as he flew the aeroplane into the storm.

वर्णनकर्त्ता के अनुभव का वर्णन करें जब उसने तूफान के अन्दर हवाई जहाज उड़ाया।

Ans. The narrator took risk by flying the aeroplane into the storm. The old aeroplane jumped and twisted in the air. The compass and other instruments turned dead. Then, he saw another aeroplane. Its pilot was waving to follow. This strange aeroplane guided him to safe landing.

वर्णनकर्त्ता ने हवाई जहाज को तूफान में उड़ाकर खतरा मोल लिया। पुराना हवाई जहाज हवा में कूदा और इधर-उधर हिला। दिक्सूचक और अन्य उपकरण खराब हो गए। फिर उसे दूसरा हवाई जहाज दिखाई दिया। इसका पायलट अनुसरण करने के लिए हाथ हिला रहा था। इस अजनबी हवाई जहाज ने उसे सुरक्षित उतरने में मार्गदर्शन किया।

Q. 3. Why does the narrator say, “I landed and was not sorry to walk away from the old Dakota....”

वर्णनकर्त्ता क्यों कहता है, "मैं जमीन पर उतरा और पुराने डाकोटा से दूर जाते हुए मुझे अफसोस नहीं था............"?

Ans. The narrator says so because the old Dakota carries him on the verge of death with dead compass, dead radio and other dead instruments. Now it was of no use. Moreover, he wanted to get home for a good big English breakfast.

वर्णनकर्त्ता ऐसा इसलिए कहता है क्योंकि पुराना डाकोटा अपने खराब दिक्सूचक, खराब रेडियो व अन्य खराब उपकरणों के कारण उसे मृत्यु के किनारे ले जाता है। अब यह किसी उपयोग का भी नहीं रह गया था। और फिर, वह घर पहुँचकर एक अच्छा भारी अंग्रेजी नाश्ता लेना चाहता था।

Q. 4. What made the woman in the control centre look at the narrator strangely?

(Question Bank)

किस वजह से नियन्त्रण केन्द्र में बैठी महिला (कर्मचारी) ने वर्णनकर्त्ता की ओर हैरानी से देखा?

Ans. The narrator asked the woman in the control centre about the pilot of the another plane who guided him to safe landing. No other aeroplane was flying there in the storm clouds. So, the mentioning of the narrator about the another aeroplane made that woman look at the narrator strangely.

लेखक ने नियन्त्रण केन्द्र में बैठी महिला से दूसरे पायलट के बारे में पूछा जिसने उसे सुरक्षित उतरने में मार्गदर्शन दिया था। उस तूफान में वहाँ अन्य कोई हवाई जहाज नहीं उड़ा था। अतः लेखक के दूसरे हवाई जहाज के होने के उल्लेख ने उस महिला को वर्णनकर्ता की ओर हैरानी से देखने को मजबूर किया।

Q. 5. Who do you think helped the narrator to reach safely? Discuss this among yourselves and give reasons for your answer.

आप क्या सोचते हैं कि वर्णनकर्ता को सुरक्षित पहुँचाने में किसने सहायता की? अपने बीच में इस पर चर्चा करें और अपने उत्तर के लिए कारण दें।

Ans. It was the narrator's imagination, experience and determination. Under tension, he mistook the shape of the clouds as a real aeroplane. This helped him in mustering up courage. His experience and his tenacity for a good big English breakfast guided him to a safe landing.

यह वर्णनकर्ता की कल्पना, अनुभव व दृढ़ निश्चय था। तनाव में उसने बादलों की आकृति को गलती से एक वास्तविक हवाई जहाज समझ लिया। इससे उसे साहस जुटाने में सहायता मिली। उसके अनुभव व एक अच्छे भारी अंग्रेजी नाश्ते के लिए दृढ़ निश्चय ने सुरक्षित जमीन पर उतरने में उसका मार्गदर्शन किया।

Thinking about Language

I. Try to guess the meanings of the word ‘black’ in the sentences given below. Check the meanings in the dictionary and find out whether you have guessed right.

नीचे दिये वाक्यों में 'black' शब्द के अर्थों का अनुमान लगाने का प्रयत्न करें। अर्थों की शब्दकोश से जाँच करें और पता करें कि क्या आपने ठीक अनुमान लगाया है।

1. Go and have a bath; your hands and face are absolutely black. ....................

2. The taxi-driver gave Ratan a black look as he crossed the road when the traffic light was green. ....................

3. The bombardment of Hiroshima is one of the blackest crimes against humanity. ....................

4. Very few people enjoy Harold Pinter's black comedy. ....................

5. Sometimes shopkeepers store essential goods to create false scarcity and then sell these in black. ....................

6. Villagers had beaten the criminal black and blue. ....................

Ans. 1. dirty 2. angry 3. most gruesome 4. distorted 5. illegally at a much higher price 6. too much and too hard.

II. Match the phrases given under Column A with their meanings given under Column B :

कॉॉलम A में दिए गए वाक्यांशों को कॉलम B में दिए गए उनके अर्थों से मिलान करें।

Ans: 1. Display a flag on a long pole 2. Become suddenly very angry 3. Move quickly/suddenly 4. Be successful 5. Escape from a place.

III. We know that the word 'fly' (of birds/insects) means to move through air using wings. Tick the words which have the same or nearly the same meaning.

हम जानते हैं कि शब्द fly (पक्षियों का उड़ना/कीटों का उड़ना) का अर्थ है, हवा में पंखों से उड़ना। उन शब्दों पर सही का निशान लगाइए जिनका वही अर्थ है या लगभग वही अर्थ है।

Ans. swoop, flit, dart, soar, hover, flutter, sail, skim, glide, flap.

Writing

Have you ever been alone or away from home during a thunderstorm? Narrate your experience in a paragraph.

क्या आप एक गरज-तूफान के दौरान घर में कभी अकेले रहे हैं या घर से दूर रहे हैं? अपने अनुभव को एक पैराग्राफ में वर्णित करें।

Ans.

When I Was Away From Home During A Thunderstorm

I love to collect different types of leaves. One day, I went to a nearby wood. As I was collecting the leaves, I realised the weather was turning nasty. I heard thunders and saw lightnings. Then, came the storm. I was utterly scared. I looked for some shelter around. I saw a broken house which was in ruins. But there was one room which was in quite good condition. I took shelter there. As soon as the thunderstorm ended, I ran back towards home. My parents were really worried about me. They had a sigh of relief on seeing me.

ADDITIONAL QUESTIONS

I. Answer each of the following questions in about 20-30 words :

Q. 1. What does the narrator inform about his plane and his journey when the story opens?

जब कहानी आरम्भ होती है तब वर्णनकर्त्ता अपने विमान एवं अपनी यात्रा के बारे में क्या सूचित करते हैं?

Ans. About his plane the narrator informs that it is old Dakota aeroplane and about journey he is over France and back to England.

अपने विमान के बारे में वर्णनकर्त्ता सूचित करता है कि यह एक पुराना डैकोटा विमान है तथा यात्रा के बारे में वह कहता है कि वह फ्रांस के ऊपर है तथा इंग्लैण्ड वापिस जा रहा है।

Q. 2. Why, according to the narrator, it was an easy flight?

लेखक के अनुसार यह एक सरल हवाई यात्रा क्यों थी?

Ans. According to the narrator it was an easy flight because everything was going well. The sky was clear. There wasn't a cloud in the sky.

वर्णनकर्त्ता के अनुसार यह एक सरल हवाई यात्रा थी क्योंकि प्रत्येक चीज आशानुरूप चल रही थी। आकाश साफ था। आकाश में एक भी बादल नहीं था।

Q. 3. What does the narrator say about the storm clouds?

तूफानी बादलों के बारे में वर्णकर्त्ता क्या कहते हैं?

Ans. About the storm clouds the narrator says that they looked like black mountains standing in front of him across the sky.

तूफानी बादलों के बारे में वर्णकर्त्ता कहते हैं कि वे एक काले पर्वत के जैसे आकाश में उसके सामने खड़े हों, ऐसा लगा।

Q. 4. What difficulties does the narrator face inside the clouds?

बादलों के अन्दर लेखक किन कठिनाइयों का सामना करते हैं?

Ans. Inside the clouds everything was black. It was impossible to see anything outside the aeroplane. The old aeroplane jumped and twisted in the air.

बादलों के अन्दर प्रत्येक चीज काली थी। विमान के बाहर किसी भी चीज को देख पाना असम्भव था। पुराना विमान हवा में झटके खा रहा था तथा मुड़ रहा था।

Q. 5. How did the strange black aeroplane help the narrator pilot?

उस काले अजनबी विमान ने वर्णकर्त्ता पायलट की सहायता कैसे की?

Ans. The pilot of another aeroplane indicated the narrator pilot to follow him. It turned northward slowly. Then it started to go down. The narrator pilot thus came out of clouds and on the runway where he landed safely.

उस अजनबी काले विमान ने अनुसरण करने का संकेत दिया। यह धीरे-धीरे उत्तर दिशा की तरफ मुड़ गया। फिर इसने नीचे जाना आरम्भ कर दिया। इस प्रकार वर्णकर्त्ता पायलट बादलों से बाहर आ गया तथा रनवे पर आ गया जहाँ वह सुरक्षित उतर गया।

Q. 6. Why did the woman in the control centre look strangely at the narrator and laugh?

नियन्त्रण कक्ष की महिला ने वर्णकर्त्ता की ओर अजीब से क्यों देखा व क्यों हँसी?

Ans. She did so because the narrator pilot enquired about the landing of the black aeroplane while no other plane landed there.

उसने ऐसा इसलिए किया क्योंकि वर्णकर्त्ता पायलट ने एक काले विमान के उतरने के बारे में उससे पूछा था जबकि कोई अन्य विमान वहाँ नहीं उतरा था।

Q. 7. About what was the narrator pilot thoughtful at the end of the story?

कहानी के अन्त में वर्णकर्त्ता पायलट किसके बारे में सोच रहा था?

Ans. The narrator pilot was thoughtful about the strange black aeroplane, flying in the storm without lights.

वर्णकर्त्ता पायलट उस काले विमान के बारे में सोच रहा था जो तूफान में भी बिना लाइट के उड़ रहा था।

Q. 8. What do you learn from the story ‘The Black Aeroplane’?

कहानी ‘The Black Aeroplane’ से आप क्या शिक्षा लेते हैं?

Ans. First, calculated risk can be taken. Second, quick and correct decision making helps to overcome difficulties. Third, patience should be observed. Finally, not to feel scared.

प्रथम, एक अनुमानित खतरा लिया जा सकता है। द्वितीय, शीघ्र व सही निर्णय कठिनाइयों पर विजय पाने में सहायता करता है। तृतीय, धैर्य रखना चाहिए। अन्तिम, भयभीत नहीं होना चाहिए।

Q. 9. Who do you think helped the narrator to reach safely?

(Sec. Board Exam., 2025)

आप क्या सोचते हैं कि वर्णकर्त्ता को सुरक्षित पहुँचाने में किसने सहायता की?

Ans. It was the narrator's imagination, experience and determination. Under tension, he mistook the shape of the clouds as a real aeroplane. This helped him in mustering up courage. His experience and his tenacity for a good big English breakfast guided him to a safe landing.

यह वर्णनकर्ता की कल्पना, अनुभव व दृढ़ निश्चय था। तनाव में उसने बादलों की आकृति को गलती से एक वास्तविक हवाई जहाज समझ लिया। इससे उसे साहस जुटाने में सहायता मिली। उसके अनुभव व एक अच्छे भारी अंग्रेजी नाश्ते के लिए दृढ़ निश्चय ने सुरक्षित जमीन पर उतरने में उसका मार्गदर्शन किया।

II. Answer each of the following questions in about 60 words :

Q. 1. Describe the narrator's experience as he flew the aeroplane into the storm. (Sec. Board Exam., 2024; Question Bank)

वर्णनकर्ता के उस समय के अनुभव का वर्णन करें जब उसने वायुयान को तूफान में उड़ाया था।

Or

Describe the dangerous situation the narrator found himself in.

(Board Model Paper, 2023-24)

उस खतरनाक परिस्थिति का वर्णन करो जिसमें वर्णनकर्ता ने स्वयं को पाया।

Or

How did the narrator experience when he flew the aeroplane into storm?

(Board Model Paper, 2021-22)

जब वर्णनकर्ता ने वायुयान को तूफान में उड़ाया तो उसे कैसा अनुभव हुआ?

Ans. He took the risk and flew his old Dakota into the storm clouds. Everything was suddenly black outside. The old aeroplane jumped and twisted in the air. The compass, the radio and other instruments were suddenly dead. He could not see where he was. He was lost in the storm. He saw another aeroplane flying next to him. He followed it. Suddenly, he came out of the clouds and saw an airport.

उसने खतरा उठाया और अपने पुराने डाकोता को तूफानी बादलों में उड़ा दिया। अचानक सबकुछ बाहर काला ही काला था। पुराने विमान ने छलाँग लगाई और हवा में घूम गया। दिक्सूचक, रेडियों और अन्य उपकरण अचानक मृत हो गये। वह यह भी नहीं जान सका कि वह कहाँ था। वह तूफान में खो गया था। उसने अपने आगे एक दूसरा विमान उड़ते हुए देखा। उसने उसका अनुसरण किया। अचानक, वह बादलों से बाहर आया और एक हवाई-अड्डा देखा।

Q. 2. What happened after he had contacted Paris Control Room?

पेरिस नियंत्रण कक्ष से उसके संपर्क कर चुकने के बाद क्या हुआ?

Ans. As instructed by the Paris Control Room, he turned the Dakota twelve degrees west towards England. He also switched over to his second and last fuel tank. When he had left Paris behind him, he saw huge, black storm clouds in front of him across the sky. He had no option except going back to Paris. But he took the risk and flew his Dakota straight into the storm.

जैसा कि पेरिस नियंत्रण कक्ष द्वारा निर्देश दिया गया था, उसने डाकोता विमान को बारह डिग्री पश्चिम में इंग्लैण्ड की ओर मोड़ दिया। उसने उसके दूसरे तथा आखिरी ईंधन के टैंक की ओर स्विच को घुमा दिया। जब उसने पेरिस को 150 किमी. पीछे छोड़ दिया था, उसने विशाल काले तूफानी बादलों को उसके समक्ष देखा। पेरिस वापस लौटने के अतिरिक्त उसके पास कोई विकल्प नहीं था। लेकिन उसने जोखिम उठाई और डाकोता को सीधे तूफान के भीतर उड़ा दिया।

Q. 3. What surprise did the narrator have after landing safely at the airport? हवाई अड्डे पर सुरक्षित रूप से उतरने के बाद कहानीकार को क्या आश्चर्य हुआ?

Ans. He landed safely near the control tower. He went and asked the woman in the control centre where he was and who the other pilot was. He wanted to thank him. She looked at him strangely and then laughed. She said that no other planes were flying that night and his was the only one she saw on the radar. It was a big surprise for him.

वह नियंत्रण टॉवर के पास सुरक्षित उतर गया। वह गया और उसने नियंत्रण केन्द्र के अन्दर एक महिला से पूछा कि वह कहाँ था और दूसरा पायलट कौन था। वह उस पायलट को धन्यवाद देना चाहता था। उस महिला ने उसकी ओर अजीब प्रकार से देखा और फिर हँस पड़ी। उसने कहा कि उस रात अन्य कोई हवाई जहाज नहीं उड़ रहे थे और उसका हवाई जहाज ही एकमात्र था जिसे उसने रडार पर देखा था। वर्णनकर्ता के लिए यह बहुत बड़े आश्चर्य की बात थी।

Q. 4. Justify the title of the story ‘The Black Aeroplane’.

कहानी ‘The Black Aeroplane’ के शीर्षक का औचित्य बताइए।

Ans. The title of the story is apt and suggestive. The whole story centres around the black aeroplane that saves the narrator's aeroplane from a certain crash and disaster. This plane, the black aeroplane, arouses the curiosity of the readers and they remain in suspense about it. However, it is only at the end of the story that the secret of the black aeroplane is revealed.

कहानी का शीर्षक उपयुक्त एवं प्रतीकात्मक है। सारी कहानी काले हवाई जहाज के इर्द-गिर्द केन्द्रित होती है जो वर्णनकर्ता के हवाई जहाज को निश्चित दुर्घटना एवं विनाश से बचाता है। यह काला हवाई जहाज पाठकों की जिज्ञासा को जागृत करता है और वे इसे लेकर कौतूहल में रहते हैं। किन्तु काले हवाई जहाज का रहस्य कहानी के अंत में ही सामने आता है।

Q. 5. Draw a character-sketch of the narrator-pilot.

वर्णनकर्ता-पायलट का चरित्र-चित्रण कीजिए।

Ans. The narrator-pilot has many qualities of head and heart. He is an expert in the art of flying aircraft. He flies an old Dakota. Once he is trapped in stormy black clouds. All the instruments in his aeroplane become suddenly dead. Even then, he keeps his nerve and follows another aeroplane, the black aeroplane, that happens to be flying next to his plane. It is his determination, courage and skill that save him.

वर्णनकर्ता-पायलट दिलोदिमाग के कई गुण रखता है। वह हवाई जहाज को उड़ाने की कला में दक्ष व्यक्ति है। वह एक पुराने डाकोटा विमान को उड़ाता है। एक बार वह तूफानी बादलों में फँस जाता है। उसके हवाई जहाज के सभी यंत्र खराब हो जाते हैं। फिर भी वह हौँसला बनाए रखता है और एक अन्य काले हवाई जहाज का अनुसरण करता है जो उसके हवाई जहाज से आगे उड़ रहा होता है। उसका दृढ़ संकल्प, साहस एवं कौशल ही उसे बचा पाते हैं।

Q. 6. Compare and contrast the flights of the young seagull and that of the narrator-pilot.

किशोर सीगल तथा वर्णनकर्ता-पायलट की उड़ानों के बीच तुलना कीजिए।

Ans. The seagull is afraid to make his first flight. His mother takes advantage of his maddening hunger and tricks him into making it. In contrast, the narrator-pilot is fearless and enjoys his flight back home. He risks his life and flies his aeroplane into the storm clouds. However, it is his determination, courage and skill that help him. The seagull too, faces danger to his life, but comes out successfully as soon as he sheds his fear.

सीगल अपनी प्रथम उड़ान भरने से डरता है। उसकी माँ उसकी भयानक भूख का लाभ उठाती है और उसे चालबाजी की मदद से उड़ान भरने को बाध्य कर देती है। इसके विपरीत वर्णनकर्ता-पायलट निर्भय व्यक्ति है और वह घर के लिए अपनी उड़ान का आनन्द लेता है। वह अपने जीवन को खतरे में डालता है तथा अपने हवाई जहाज को तूफान के बादलों में उड़ा ले जाता है। किन्तु उसका दृढ़ संकल्प, साहस एवं कुशलता उसकी मदद करते हैं। सीगल भी उसके जीवन को खतरा होने का सामना करता है, लेकिन वह सफल हो जाता है, ज्योंहीं वह भय का त्याग करता है।

Q. 7. What was the impact of the storm on the narrator's aeroplane?

लेखक के हवाई जहाज पर तूफान का क्या प्रभाव पड़ा?

Ans. The storm clouds were huge and stood like black mountains in front of his aeroplane. He took the risk and flew his old Dakota into the storm. Everything suddenly became black and he could not see anything outside. His aeroplane jumped and twisted. His compass was dead. His radio too, was dead. He could not see where he was. He was lost in the storm.

तूफान के बादल विशालकाय थे और उसके हवाई जहाज के सामने काले पर्वतों के समान खड़े थे। उसने खतरा उठाया और उसके पुराने डाकोटा विमान को तूफान में उड़ा ले गया। सब कुछ अचानक काला हो गया और वह बाहर कुछ नहीं देख पाया। उसका हवाई जहाज उछलने लगा तथा बल खाने लगा। उसका दिशासूचक यंत्र बंद हो गया (अर्थात् उसने दिशा बताना बंद कर दिया)। उसका रेडियो भी निष्क्रिय हो गया। वह नहीं देख सका कि वह कहाँ था। वह तूफान में खो गया था।

Q. 8. Why did the woman in the control center look strangely at the narrator? (Sec. Board Exam., 2022)

नियंत्रण केन्द्र की महिला ने वर्णनकर्ता की ओर अजीब तरह से क्यों देखा?

Ans. He landed at the airport, but he didn't know at which airport he had landed. He asked the woman in the control center where he was and who the other pilot was. He wanted to thank him for his valuable help. As no other planes were flying that night and his was the only one she could see on the radar, his strange questions made her look strangely at him.

वह हवाई अड्डे पर उतरा, किन्तु वह नहीं जानता था कि वह किस हवाई अड्डे पर उतरा था। उसने नियंत्रण केन्द्र में एक महिला से पूछा कि वह कहाँ था और दूसरा पायलट कौन था। वह उस पायलट को उसकी बहुमूल्य मदद के बदले धन्यवाद देना चाहता था। जैसा कि उस रात्रि को अन्य हवाई जहाज नहीं उड़ रहे थे और उसका हवाई जहाज ही एकमात्र हवाई जहाज था जिसे वह राडार पर देख सकी थी, उसके अजीब सवालों ने महिला को उसकी ओर अजीब प्रकार से देखने को बाध्य कर दिया था।

Comprehension Passages

Passage : 1

[Board Model Paper, 2022-23 (Modi.)]

The moon was coming up in the east, behind me, and stars were shining in the clear sky above me. There wasn't a cloud in the sky. I was happy to be alone high up above the sleeping countryside. I was flying my old Dakota aeroplane over France back to England. I was dreaming of my holiday and looking forward to being with my family. I looked at my watch: one thirty in the morning.

'I should call Paris Control soon,' I thought. As I looked down past the nose of the aeroplane, I saw the lights of a big city in front of me. I switched on the radio and said, "Paris Control, Dakota DS 088 here. Can you hear me? I'm on my way to England. Over."

The voice from the radio answered me immediately : “DS 088, I can hear you. You ought to turn twelve degrees west now, DS 088, Over.”

Qs. : (i) The moon was coming up in the—

(ii) The stars were shining in the—

(iii) At what degree was the plane to turn?

(iv) What was the narrator flying?

(v) Why was the writer happy?

(vi) What was the writer flying?

Ans. (i) (a)

(ii) (a)

(iii) (a)

(iv) (c)

(v) The writer was happy because he was high up alone above the sleeping countryside.

(vi) The writer was flying his old Dakota aeroplane.

Passage : 2

‘I’ll be in time for breakfast,’ I thought. A good big English breakfast! Everything was going well—it was an easy flight.

Paris was about 150 kilometres behind me when I saw the clouds. Storm clouds. They were huge. They looked like black mountains standing in front of me across the sky. I knew I could not fly up and over them, and I did not have enough fuel to fly around them to the north or south.

“I ought to go back to Paris,” I thought, but I wanted to get home. I wanted that breakfast.

‘I’ll take the risk,’ I thought, and flew that old Dakota straight into the storm.

Inside the clouds, everything was suddenly black. It was impossible to see anything outside the aeroplane. The old aeroplane jumped and twisted in the air. I looked at the compass. I couldn’t believe my eyes : the compass was turning round and round and round.

Qs. : (i) What was he expecting regarding his breakfast?

(ii) Why did he not decide to go back to Paris?

(iii) What was turning round and round and round?

(iv) What did the storm clouds look like to the narrator?

(v) What was special about the storm clouds?

(vi) Why could he not bypass the storm clouds?

Ans: (i) (b) | (ii) (c) | (iii) (c) | (iv) (c)

(v) They were huge and looked like black mountains.

(vi) He could not fly up and over them. Also, he did not have enough fuel to fly around them. So he could not bypass them.

Passage : 3

[Sec. Board Exam., 2024 (Modi.)]

There was no answer. The radio was dead too. I had no radio, no compass and I could not see where I was. I was lost in the storm. Then, in the black clouds quite near me, I saw another aeroplane. It had no lights on its wings, but I could see it flying next to me through the storm. I could see the pilot's face—turned towards me. I was very glad to see another person. He lifted one hand and waved. "Follow me", he was saying. "Follow me." 'He knows that I am lost', I thought. 'He's trying to help me'.

He turned his aeroplane slowly to the north, in front of my Dakota, so that it would be easier for me to follow him. I was very happy to go behind the strange aeroplane like an obedient child. After half an hour the strange black aeroplane was still there in front of me in the clouds. Now there was only enough fuel in the old Dakota's last tank to fly for five or ten minutes more.

Qs. : (i) The pilot could not see where he was because he had no :

(a) and

(c)

(ii) Where did the pilot lose himself?

(iii) What was seen by the pilot?

(iv) What was strange about the other aeroplane?

(v) What did another person say?

(vi) What was the name of the aeroplane of the pilot?

Ans. (i) (d) | (ii) (a) | (iii) (c) | (iv) (b)

(v) Another person said, "Follow me".

(vi) The name of the aeroplane of the pilot was Dakota.

Passage : 4

After half an hour the strange black aeroplane was still there in front of me in the clouds. Now there was only enough fuel in the old Dakota's last tank to fly for five or ten minutes more. I was starting to feel frightened again. But then he started to go down and I followed through the storm.

Suddenly I came out of the clouds and saw two long straight lines of lights in front of me. It was a runway! An airport! I was safe! I turned to look for my friend

in the black aeroplane, but the sky was empty. There was nothing there. The black aeroplane was gone. I could not see it anywhere.

Qs. : (i) The narrator started to feel frightened again because—

(ii) Did the narrator see the black aeroplane when he was landing?

(iii) How long did the black aeroplane remain in front of the narrator's plane?

(iv) How did the narrator feel when he saw the airport?

(v) What made the narrator feel frightened again? What freed him from his fear?

(vi) What happened to the black aeroplane?

Ans.

(i) (b)

(ii) (a)

(iii) (a)

(iv) (b)

(v) He was running out of fuel. This started frightening him. He saw an airport as soon as he came out of the clouds. So, his fear was gone.

(vi) The narrator came out of the clouds and saw an airport. He turned to look for his friend, but the black aeroplane he was following, was nowhere to be seen.

Passage : 5

I landed and was not sorry to walk away from the old Dakota near the control tower. I went and asked a woman in the control centre where I was and who the other pilot was. I wanted to say 'Thank you'.

She looked at me very strangely, and then laughed.

"Another aeroplane? Up there in this storm? No other aeroplanes were flying tonight. Yours was the only one I could see on the radar."

So who helped me to arrive there safely without a compass or a radio, and without any more fuel in my tanks? Who was the pilot on the strange black aeroplane, flying in the storm, without lights?

Qs. : (i) "I landed and was not sorry to walk away from the old Dakota near the control tower." The narrator says so because—

(ii) The woman in the control tower looked strangely at the narrator because—

(iii) Old Dakota landed safely without—

(iv) What surprising information did the woman give?

(v) Whom did the narrator want to thank and why?

(vi) What was the woman's answer to his question?

Ans. (i) (a) (ii) (a) (iii) (c) (iv) (b)

(v) The narrator wanted to thank the pilot of the black aeroplane, who had helped him arrive safely under difficult conditions.

(vi) To his question who the other pilot was, she replied that no other aeroplane than his own was flying that night due to the storm.