पाठ 2: The Sound of Music (संगीत की ध्वनि)

---

4. She learnt to write in punch code when she was six.
5. Mrs. Jones is Margie's mother.
6. Here 'it' refers to the geography sector.
7. They had once taken Tommy's teacher for nearly a month.
8. (a) disappointed (b) whole.

Passage : 2

Margie said to Tommy, "Can I read the book some more with you after school?"
"May be", he said nonchalantly. He walked away whistling, the dusty old book tucked beneath his arm.

Margie went into the school-room. It was right next to her bedroom, and the mechanical teacher was on and waiting for her. It was always on at the same time every day except Saturday and Sunday, because her mother said little girls learned better if they learned at regular hours.

The screen was lit up, and it said : "Today's arithmetic lesson is on the addition of proper fractions. Please insert yesterday's homework in the proper slot."

Margie did so with a sigh. She was thinking about the old schools they had when her grandfather's grandfather was a little boy. All the kids from the whole neighbourhood came, laughing and shouting in the schoolyard, sitting together in the school room, going home together at the end of the day. They learned the same things, so they could help one another with the homework and talk about it.

And the teachers were people....
The mechanical teacher was flashing on the screen : "When we add fractions $\frac{1}{2}$ and $\frac{1}{4}$..."

Margie was thinking about how the kids must have loved it in the old days. She was thinking about the fun they had.

Qs. 1. When does Margie want to read the book some more?
2. Where is Margie's school?
3. Who is Margie's teacher?
4. When do little girls learn better?
5. On which topic is today's lesson?

6. How could the kids of old schools help one another with the homework?
7. '.......loved it in........' What does 'it' here refer to?
8. Find the opposite words from the passage—
   (a) take out (b) different

Ans. 1. She wants to read the book some more after school.
2. Margie's school is in her home next to her bedroom.
3. The mechanical teacher is Margie's teacher.
4. Little girls learn better if they learn at regular hours.
5. Today's lesson is on the addition of proper fractions.
6. The kids could help one another with the homework as they learnt the same thing.
7. Here 'it' refers to the then school.
8. (a) insert (b) same

2. The Sound of Music

[ संगीत की ध्वनि ]

PART-I—Evelyn Glennie Listens to Sound without Hearing It

[ एवलिन ग्लेनी ध्वनि सुनती है इसका श्रवण किये बिना ]

पढ़ने से पूर्व :

• 'ईश्वर ने उसकी श्रवण शक्ति भले ही वापिस ले ली हो किन्तु उसने उसे कुछ विलक्षण वस्तु अवश्य दे दी है। जो हम सुनते हैं उसे वह अनुभव करती है—हममें से किसी से भी अधिक गहराई से। इस ही कारण वह संगीत को इतनी सुन्दरता से व्यक्त करती है।'
• एक ऐसे व्यक्ति का निम्नलिखित वर्णन पढ़ें जिसने शारीरिक असमर्थता के विरुद्ध लड़ाई लड़ी और अपने जीवन की कहानी को सफल बनाया।

कठिन शब्दार्थ एवं हिन्दी अनुवाद

1. Rush hour .............................................................. deaf.
कठिन शब्दार्थ : rush hour (रश् आउअ(र)) = व्यस्त समय, crowds (क्राउड्ज्) = भीड़, jostle (जॉस्ल्) = धक्का-मुक्की, position (पजिश्न्) = बढ़िया स्थान, underground (अन्ड्ग्राउन्ड) = भूमिगत, slight

12

(स्लाइड्ट) = छोटी व दुबली, nervous (नवस्) = आशंकित, घबराई हुई, excited (इक्साइटिड) = उत्तेजित, felt (फेल्ट) = अनुभव किया, vibrations (वाइब्रेशन्ज़) = स्पंदन, approaching (अपरोछिङ्) = आती हुई, prestigious (प्रेस्टिजस्) = प्रतिष्ठित, daunting (डॉन्टिंग) = डराने वाला, teenager (टीनेज(र)) = किशोरी, aspiring (अस्पाइअरिङ्) = आकांक्षा करने वाली, profoundly (प्रफाउण्डलि) = पूर्णतः, deaf (डेफु) = बहरी।

हिन्दी अनुवाद : बढ़िया स्थान प्राप्त करने के लिए व्यस्त समय की भीड़ भूमिगत रेलवे प्लेटफार्म पर धक्का-मुक्की कर रही है। एक छोटी व दुबली लड़की, जो अपनी आयु 17 वर्ष से भी छोटी प्रतीत हो रही थी, घबराई हुई किन्तु उत्तेजित थी क्योंकि वह समीप आती रेलगाड़ी के स्पंदन को अनुभव कर रही थी। लंदन की प्रतिष्ठित 'रॉयल एकेडमी ऑफ़ म्यूजिक' में यह उसका प्रथम दिन था और स्कॉटलैंड के फार्म से आई किसी नई किशोरी के लिए पर्याप्त डराने वाला भी था। किन्तु इस आकांक्षी संगीतकार के सामने तो औरों से भी बड़ी चुनौती थी : वह पूर्णतः बधिर थी।

2. Evelyn Glennie’s .......................... says Evelyn.

कठिन शब्दार्थ : loss of hearing (लॉस् ऑव् हिअरिङ्) = श्रवण शक्ति का ह्रास, gradual (ग्रैजुअल्) = धीरे-धीरे, remembers (रिमेमबेज) = याद है, noticing (नोटिसिंग) = देखा, play (प्ले) = बजाना, piano (पिएैनो) = पियानो वाद्ययंत्र, realised (रिआइल्ज्ड) = समझ लिया, managed (मैनिब्ज्ड) = सफल रही, conceal (कॅनसील) = छिपाना, growing (ग्रोइङ्) = बढ़ते, deteriorated (डिटिअरिअरेट्ड) = कम होते जाना, urged (अजुड) = आग्रह किया, specialist (स्पेशलिस्ट्) = विशेषज्ञ, discovered (डिस्कव(र)ड) = पता चला, severely (सिविअलि) = गम्भीर रूप से, impaired (इमपेअड) = बिगड़ चुकना, nerve (नव्) = स्नायु, damage (डैमिज्) = खराब होना, advised (अडवाइज्ड) = परामर्श दिया, fitted with (फिट्ड विद्) = लगा दिये जाएँ, hearing aids (हिअरिङ् एड्) = श्रवण यन्त्र।

हिन्दी अनुवाद : एवलिन ग्लेनी की श्रवण शक्ति का ह्रास धीरे-धीरे हुआ था। उसकी माँ को स्मरण होता है कि उसने देखा था कि कुछ गड़बड़ है जब आठ वर्ष की एवलिन पियानो बजाने की प्रतीक्षा कर रही थी। ‘उन्होंने उसका नाम पुकारा किन्तु वह नहीं हिली। मैंने अचानक अनुभव किया कि उसे सुनाई नहीं दिया है’, इज़बेल ग्लेनी कहती हैं। काफी समय तक एवलिन अपनी सहेलियों व अध्यापिकाओं से अपनी बढ़ती बधिरता को छुपाने में सफल रही। परन्तु जब तक वह ग्यारह वर्ष की हुई तो

उसके अंक कम होते गये और उसकी मुख्याध्यापिका ने उसके माता-पिता से आग्रह किया कि वे उसे किसी विशेषज्ञ के पास ले जायें। तब जाकर पता चला कि स्नायु के धीरे-धीरे खराब होने से उसकी श्रवण शक्ति गम्भीर रूप से बिगड़ चुकी थी। उनको परामर्श दिया गया कि उसे श्रवण यन्त्र लगवाया जाए और बधिरों के विद्यालय में भेजा जाए। ‘प्रत्येक जगह अचानक अन्धकार दिखने लगा (अर्थात् निराश होने लगी)’, एवलिन कहती है।

3. But Evelyn was .............................. hard work.

कठिन शब्दार्थ : determined (डिटिर्मिन्ड) = दृढ़-निश्चयी, lead (लीड्) = व्यतीत करना, pursue (पस्यू) = प्रयास जारी रखना, xylophone (जाइलफोनु) = जाइलोफोन वाद्ययन्त्र, discouraged (डिसुकरिज्ड) = निरुत्साहित किया, percussionist (पकशनिस्ट) = ढोल बजाने वाला, spotted (स्पॉट्ड) = पहचानना, potential (पेटेन्शल्) = भावी योग्यता, tuning (ट्यूनिंग) = बजाते, drums (ड्रम्ज) = ढोल, notes (नोट्स्) = ताल, sense (सेन्स्) = अनुभव करना, waist up (वेस्ट अप्) = कमर के ऊपर से, soon (सून्) = शीघ्र ही, certain (सटून्) = निश्चित, the rest (द रेस्ट्) = शेष, sheer (शिअ(र)) = मात्र/केवल।

हिन्दी अनुवाद : किन्तु एवलिन हार मानने नहीं जा रही थी। उसने सामान्य जीवन जीने व संगीत सीखने में अपना प्रयास जारी रखने का दृढ़ निश्चय किया हुआ था। एक दिन उसने एक लड़की को जाइलोफोन को बजाते देखा और निश्चय किया कि वह भी इसे बजाना चाहती थी। बहुत से अध्यापकों ने उसे निरुत्साहित किया किन्तु तालवादक रॉन फॉब्ज ने उसकी भावी योग्यता को पहचाना। उसने दो बड़े ढोल अलग-अलग ताल पर बजाने आरम्भ किए। ‘अपने कानों से न सुनो’, उसने कहा, ‘किंतु किसी अन्य ढंग से अनुभव करने का प्रयास करो।’ एवलिन कहती है, ‘मैंने यकायक यह समझ लिया कि बड़े ढोल को मैं कमर के ऊपर व छोटे ढोल को कमर के नीचे अनुभव कर रही थी।’ फॉब्ज ने अभ्यास/प्रयास दोहराया और एवलिन ने देखा कि कुछ स्वर उसे शरीर के भिन्न-भिन्न भागों में महसूस हो रहे थे। ‘मैंने अपने मस्तिष्क और शरीर को ध्वनियों व स्पंदन के प्रति खोलना सीख लिया था।’ शेष तो केवल दृढ़ संकल्प व कठिन परिश्रम ही था।

4. She never looked ............................... awards.

कठिन शब्दार्थ : onwards (ऑन्वड्ज) = उस समय से, toured (टुअड) = यात्रा की, youth (यूथ) = युवा, orchestra (ऑक्सिट्रा) = वाद्यवृंद, auditioned (ऑडिशुन्ड) = ध्वनि परीक्षण दिया, scored (स्कॉर्ड) = प्राप्त किए, performances (पर्फोमन्स्) = प्रदर्शन, captured (कैप्चु(र)ड) = प्राप्त किए।

हिन्दी अनुवाद : उस समय से उसने कभी पीछे मुड़कर नहीं

देखा। उसने एक युवा वाद्यवृंद के साथ यूनाइटेड किंगडम (इंग्लैंड) की यात्रा की और जब तक वह 16 वर्ष की हुई तब तक उसने संगीत को अपना जीवन बनाने का निश्चय कर लिया था। उसने रॉयल अकादमी ऑफ़ म्यूजिक में ध्वनि परीक्षण दिया और अकादमी के इतिहास में उसके अंक अधिकतम प्राप्त करने वालों में से थे। वह धीरे-धीरे वाद्यवृंद से हटकर एकल प्रदर्शन करने लगी। तीन वर्ष के पाठ्यक्रम में उसने लगभग सभी उच्चतम इनाम प्राप्त कर लिए थे।

5. And for all .................................... schedule.

कठिन शब्दार्थ : accept (अक्सेप्ट्) = मानना, hint (हिन्ट्) = संकेत, achievement (अचीवमन्ट्) = उपलब्धि, most sought (मोस्ट् सॉट्) = अधिक माँग होना, instruments (इन्स्ट्रुमन्ट्स) = वाद्ययन्त्र, hectic (हेक्टिक्) = अत्यधिक व्यस्त, schedule (शेड्यूल्) = कार्य-योजना।

हिन्दी अनुवाद : और इतना होने पर भी, एवलिन यह जरा भी मानने का संकेत नहीं देती कि उसने बड़ी वीरतापूर्ण उपलब्धि प्राप्त की है। 'यदि आप परिश्रम करते हैं और आप जानते हैं कि आपको कहाँ पहुँचना है, तो आप वहाँ पहुँच जाएँगे।' और वह ठीक शिखर पर पहुँच गई, संसार की सबसे अधिक माँग वाली बहुमुखी ताल-वादक जिसे लगभग 1000 वाद्ययन्त्रों का पूर्ण ज्ञान था और जिसका व्यस्ततम अन्तर्राष्ट्रीय कार्यक्रम रहता था।

6. It is intriguing .................................... basic Japanese.

कठिन शब्दार्थ : intriguing (इन्ट्रिगीड्) = विस्मयकारी, function (फङ्क्शन्) = कार्य करना, effortlessly (एफ़टल्सलि) = बिना प्रयास किए, flawlessly (फ्लॉलसुलि) = बिना त्रुटि के, beards (बिअड्ज) = दाढ़ी, lilt (िल्ट) = बोलने का ढंग, master (मास्ट्(र)) = प्रवीणता।

हिन्दी अनुवाद : श्रवण शक्ति के बिना एवलिन को बिना प्रयास किए संगीत बजाते देखने से विस्मय होता है। हमारे दो घण्टे के विचार-विमर्श में उसने एक शब्द भी अनसुना न किया। 'झाड़ीदार दाढ़ी वाले लोगों से मुझे थोड़ी कठिनाई होती है।' उसने हँस कर कहा, 'केवल होंठों को ही नहीं देखना होता है, बल्कि सारा चेहरा देखना होता है, विशेषकर आँखों को।' वह स्कॉटलैंड के बोलने के ढंग से बिना त्रुटि के बोलती है। 'मेरी भाषा साफ इसलिए है कि मैं ग्यारह वर्ष की आयु तक सुन सकती थी', वह कहती है। परन्तु इससे यह बात स्पष्ट नहीं होती कि उसने फ्रांस की भाषा (फ्रेंच) व बुनियादी जापानी भाषा कैसे सीख ली।

7. As for music .................................... her legs.

कठिन शब्दार्थ : pours in (पॉज् इन्) = प्रवेश करना, tingles (टिङ्गुलूज) = सनसनी अनुभव करना, skin (स्किन्) = त्वचा, cheekbones (चीकूबोन्ज) = गालों

की हड्डियाँ, stick (स्टिक) = छड़ी, fingertips (फिङ्गगिट्प्स) = उँगली के छोर, leaning (लीनिङ्) = झुककर, resonances (रेजनन्सूज) = गूँज।

हिन्दी अनुवाद : जहाँ तक संगीत की बात है, वह स्पष्ट करती है, 'यह मेरे शरीर के हर अंग में से प्रवेश करता है। मेरी त्वचा, मेरे गालों की हड्डियों और बालों में भी सनसनी पैदा करता है।' जब वह जाइलोफोन बजाती है तो ध्वनि छड़ियों से होकर उसकी उँगलियों के छोरों में प्रवेश करती है। ढोलों का सहारा लेने से, वह गूँज को अपने शरीर में प्रवेश करती अनुभव करती है। लकड़ी की सेज पर वह अपने जूते उतार देती ताकि कम्पन उसके पाँव में से होकर उसकी टाँगाें में आ जाए।

8. Not surprisingly .................................... beautifully.

कठिन शब्दार्थ : delights (डिलाइट्स) = आनन्दित करना, audiences (ऑडिअन्सूज) = श्रोता, presented (प्रिजेन्ट्ड) = दिया गया।

हिन्दी अनुवाद : इसमें कोई आश्चर्य नहीं है कि एवलिन अपने श्रोतागण का भरपूर मनोरंजन करती है। 1991 में उसे रॉयल फिलहारमोनिक संसाइअटि ने उस वर्ष का एकल वादनकर्त्ता का अपना प्रतिष्ठित खिताब दिया। ढोल बजाने वाले गुरु जेम्ज ब्लेड्ज कहते हैं कि “ईश्वर ने उसकी श्रवण शक्ति तो ले ली किन्तु उसके बदले में कुछ विलक्षण वस्तु दी है। जो हम सुनते हैं उसे वह अनुभव करती है—और हमसे कहीं अधिक गहराई के साथ। यही कारण है कि वह संगीत इतने सुन्दर ढंग से व्यक्त करती है।"

9. Evelyn confesses .................................... cannot go.

कठिन शब्दार्थ : confesses (कन्फेस्ज) = स्वीकार करती है, classical (क्लैसिकल्) = शास्त्रीय, rewards (रिवॉउड्ज) = फल, enormous (इनॉम्स्) = व्यापक, concerts (कॉनसट्स्) = संगीत सभा, prisons (प्रिजन्जूज) = जेलों, priority (प्राइऑरटि) = प्रधानता, shining (शाइनिंग) = उज्ज्वल, inspiration (इन्स्पूरेशन्) = प्रेरणा।

हिन्दी अनुवाद : एवलिन यह स्वीकार करती है कि उसे काम का नशा है। 'मुझे परिश्रम करना ही होता है—प्रायः शास्त्रीय संगीतज्ञों से भी अधिक।' परन्तु इसका फल भी व्यापक है। 'सामान्य संगीत सभाओं के अतिरिक्त, एवलिन, जेलों व अस्पतालों में भी मुफ्त संगीत सभाएँ करती है। वह युवा संगीतकारों की कक्षाओं को भी अधिक महत्त्व देती है।' 'बीथोवन फण्ड फॉर डेफ चिल्ड्रन्' की ऐन रिचलिन कहती है, 'वह बधिर बच्चों के लिए उज्ज्वल प्रेरणा है। वे देखते हैं कि कोई ऐसा स्थान नहीं है जिसे वे प्राप्त नहीं कर सकते हैं।'

10. Evelyn Glennie .................................... to millions.

कठिन शब्दार्थ : accomplished (अकम्प्लिष्ट) =

14                     

प्राप्त कर लिया है, demonstrated (डेमनस्ट्रेटेड) = प्रदर्शित कर दिया, handicapped (हैनडिस्कैप्ड) = विकलांग, pleasure (प्लेश(र)) = मनोरंजन।

हिन्दी अनुवाद : एवलिन ग्लेनी अपनी आयु से दुगुने बड़े बहुत से लोगों से अधिक सफलता प्राप्त कर चुकी है। उसने ताल-वादन को ऑर्किस्ट्रा में अग्रणी स्थान दिलाया है और यह प्रदर्शित किया है कि यह बहुत प्रभावशाली हो सकता है। उसने उन दिव्यांग लोगों को प्रेरणा दी है जो उसे देखकर कहते हैं, 'यदि वह ऐसा कर सकती है, तो मैं भी कर सकता हूँ।' और सबसे बढ़कर बात यह है कि उसने लाखों लोगों का मनोरंजन किया है।

Thinking About The Text :

I. Answer these questions in a few words or a couple of sentences each :

Q. 1. How old was Evelyn when she went to the Royal Academy of Music?

एवलिन की क्या आयु थी जब वह रॉयल एकेडमी ऑफ़ म्यूजिक में गई?

Ans. Evelyn was only seventeen years old when she went to the Royal Academy of Music.

एवलिन मात्र सत्रह वर्ष की थी जब वह रॉयल एकेडमी ऑफ़ म्यूजिक में गई।

Q. 2. When was her deafness first noticed? When was it confirmed?

उसकी बधिराता का प्रथम बार कब पता चला? इसकी पुष्टि कब की गई?

Ans. Evelyn's deafness was first noticed by her mother when she was eight years old. It was confirmed by a specialist when she was eleven years old.

एवलिन की बधिरता को प्रथम बार उसकी माँ द्वारा जाना गया था जब वह 8 वर्ष की थी। इसकी एक विशेषज्ञ द्वारा पुष्टि की गई थी जब वह 11 वर्ष की थी।

II. Answer each of these questions in a short paragraph (30-40 words) :

Q. 1. Who helped her to continue with music? What did he do and say?

संगीत से निरन्तरता बनाए रखने में उसकी सहायता किसने की? उसने क्या किया और कहा?

Ans. Percussionist, Ron Forbes, helped her to continue with music. He tuned two large drums to different notes. 'Don't listen through your ears' he said, 'try to sense it some other way.'

ताल वाद्ययंत्र बजाने वाले रॉन फॉब्ज ने संगीत से निरन्तरता बनाये रखने में उसकी सहायता की। उसने दो बड़े ढोलों को अलग-अलग स्वर पर स्वरित किया। 'कानों से मत सुनो', उसने कहा, 'किसी अन्य तरीके से समझने का प्रयत्न करो।'

Q. 2. Name the various places and causes for which Evelyn performs.

उन विभिन्न स्थानों और कारणों को नामित करें जिनके लिए एवलिन संगीत सभाएँ करती हैं।

Ans. Evelyn plays for the regular concerts. Evelyn gives free concerts in prisons and hospitals. She also gives high priority to classes for young musicians.

एवलिन नियमित संगीत सभाओं के लिए वादन करती है। जेलों व अस्पतालों में एवलिन निःशुल्क संगीत सभाएँ करती है। वह युवा संगीतकारों की कक्षाओं को उच्च प्राथमिकता देती है।

III. Answer the questions in two or three paragraphs (100-150 words) :

Q. 1. How does Evelyn hear music?

एवलिन को संगीत कैसे सुनाई पड़ता है?

Ans. Evelyn was determined to pursue her interest in music. Percussionist Ron Forbes tuned two large drums to different notes. 'Don't listen through your ears', he said, 'try to sense it some other way.' Suddenly she realised she could feel the higher drum from the waist up and the lower drum from the waist down. Forbes repeated the exercise and soon she discovered that she could sense certain notes in different parts of her body.

She also explains, 'Music pours in through every part of my body. It tingles in the skin, my cheekbones and even in my hair.' When she plays the xylophone, she can sense the sound passing up the stick into her finger-tips. By leaning against the drums, she can feel the resonances flowing into her body. On a wooden platform she removes her shoes so that the vibrations pass through her bare feet and up her legs.

एवलिन ने संगीत में अपनी रुचि को बनाए रखने का दृढ़ निश्चय किया हुआ था। थाप वाले वाद्ययंत्र बजाने वाले रॉन फॉब्ज ने दो बड़े ढोल अलग-अलग स्वरों पर स्वरित किये। 'अपने कानों से नहीं सुनना' उसने कहा, 'इसे किसी अन्य तरह से समझने का प्रयत्न करना।' अचानक

उसने अनुभव किया कि वह ऊँचे ढोल को कमर के ऊपर से व नीचे ढोल को कमर के नीचे से अनुभव कर सकती थी। फॉब्ज ने अभ्यास को दोहराया और शीघ्र ही उसने पाया कि वह अपने शरीर के अलग-अलग हिस्सों में निश्चित स्वरों को समझ सकती थी।

उसने यह भी बताया, 'संगीत मेरे शरीर के हर अंग में से प्रवेश करता है। मेरी त्वचा, मेरे गालों की हड्डियों और बालों में भी सनसनाहट पैदा करता है।' जब वह जाइलोफोन बजाती है तो ध्वनि छड़ियों में से होकर उसकी उँगलियों के छोरों में प्रवेश करती है। ढोलों का सहारा लेने से, वह गूँज को अपने शरीर में प्रवेश करती अनुभव करती है। लकड़ी की सेज पर वह अपने जूते उतार देती है ताकि कम्पन उसके पाँवों में से होकर उसकी टाँगों में आ जाए।

I. Answer the following questions in about 20-30 words each :

Q. 1. Where and how does the story open?
कहानी कहाँ व कैसे आरम्भ होती है?
Ans. The story opens at an underground train platform of London. Evelyn was nervous but excited. It was her first day at the Royal Academy of Music in London.
कहानी लन्दन के भूमिगत रेलवे प्लेटफॉर्म से आरम्भ होती है। एवलिन कुछ नर्वस किन्तु उत्तेजित थी। लन्दन की रॉयल एकेडेमी ऑफ़ म्यूजिक में यह उसका प्रथम दिन था।

Q. 2. Enumerate Evelyn's achievements when she toured the United Kingdom.
जब एवलिन ने यूनाइटेड किंगडम की यात्रा की तब की उसकी उपलब्धियों की गणना करें।
Ans. She auditioned for the Royal Academy of Music, scored one of highest marks, moved from orchestral work to solo performances and captured most of the top awards.
उसने रॉयल एकेडेमी ऑफ़ म्यूजिक के लिए आवाज़ का टेस्ट दिया, उच्चतम अंक प्राप्त करने वालों में स्थान पाया, वादक वृंद से एकल वादन करने लगी और अधिकतम शीर्ष पुरस्कार जीत लिए।

II. Answer the following questions in about 80 words each :

Q. 1. How is Evelyn a shining inspiration for deaf children?
एवलिन बधिर बच्चों के लिए उज्ज्वल प्रेरणा कैसे है?
Ans. Though Evelyn's hearing was severely impaired she was determined to lead a normal

life and pursue her interest in music. Ann Richlin of the Beethoven Fund for Deaf Children says, "She is a shining inspiration for deaf children. They see that there is nowhere that they can't go." She has already accomplished more than most people twice her age. She has brought percussion to the front. She has given inspiration to those who are differently abled, who look to her and say, "If she can do, I can?"
हालाँकि एवलिन की सुनने की क्षमता गंभीर रूप से प्रभावित थी, लेकिन वह सामान्य जीवन जीने तथा संगीत में अपनी रुचि को आगे बढ़ाने हेतु दृढ़ थी। बीथोवन फण्ड फॉर डेफ चिल्ड्रेन की एन रिचलिन कहती है, "वह बधिर बच्चों के लिए उज्ज्वल प्रेरणा है। वे देखते हैं कि कोई स्थान नहीं जिसे वे प्राप्त नहीं कर सकते।" उसने अपनी आयु से दुगुने बड़ों से भी अधिक सफलता पहले ही प्राप्त कर ली है। उसने ढोल को अग्रणी स्थान दिलाया है। उसने उन दिव्यांग लोगों को प्रेरणा दी है जो उसे देखकर कहते हैं, "यदि वह ऐसा कर सकती है तो मैं भी कर सकता/सकता हूँ।"

Read the passages given below and answer the questions that follow :

Not surprisingly, Evelyn delights her audiences. In 1991 she was presented with the Royal Philharmonic Society's prestigious Soloist of the Year Award. Says master percussionist James Blades, "God may have taken her hearing but she has given her back something extraordinary. What we hear, she feels—far more deeply than any of us. That is why she express music so beautifully."

Evelyn confesses that she is something of a workaholic. "I've just go to work.....often harder than classical musicians. But the rewards are enormous." Apart from the regular concerts, Evelyn also gives free concerts in prisons and hospitals. She also gives high priority to classes for young musicians. Ann Richlin of the Beethoven Fund for Deaf Children says, "She is a shining inspiration for deaf children. They see that there is nowhere that they cannot go."

16

Evelyn Glennie has already accomplished more than most people twice her age. She has brought percussion to the front of the orchestra, and demonstrated that it can be very moving. She has given inspiration to those who are handicapped, people who look to her and say, 'If she can do it, I can.' And, not the least, she has given enormous pleasure to millions.

Qs. 1. What award was given to Evelyn in 1991?
2. Who is the master percussionist?
3. How does she hear?
4. Where does Evelyn give free concerts?
5. To what does she give high priority?
6. For whom is Evelyn a shining inspiration?
7. '......she has given......' Whom does 'she' here refer to?
8. Find the words from the passage which mean—
(a) exceptional (b) huge

Ans. 1. In 1991, Evelyn was presented with Philharmonic Society's prestigious Soloist of the Year Award.
2. James Blades is the master percussionist.
3. She hears by feeling.
4. Evelyn gives free concerts in prisons and hospitals.
5. She gives high priority to classes for young musicians.
6. Evelyn is a shining inspiration for deaf children.
7. Here 'she' refers to Evelyn.
8. (a) extraordinary (b) enormous.

हिन्दी अनुवाद : सम्राट औरंगजेब ने एक पुंगी नाम के वाद्ययंत्र को शाही निवास में बजाने को प्रतिबन्धित कर दिया था क्योंकि इसकी तीखी अप्रीतिकर ध्वनि थी। सरकंडे से बने कर्कश स्वर पैदा करने वाले वाद्ययंत्रों में पुंगी का नाम कुख्यात हो गया था। शायद ही किसी ने सोचा होगा कि इसका पुनः उत्थान हो जायेगा। पेशेवर संगीतकारों के परिवार से संबंधित एक नाई, जिसकी शाही महल में पहुँच थी, ने पुंगी की ध्वनीय किस्म को सुधारने का निश्चय किया। उसने एक प्राकृतिक खोखला तना चुना जो पुंगी की अपेक्षा अधिक लम्बा व चौड़ा था और उस पाइप पर सात छिद्र बनाए। जब उसने इन छिद्रों में से कुछ को खोलते व बन्द करते हुए इसे बजाया तो इसमें से कोमल व मधुर स्वर पैदा हुए। उसने राजपरिवार के सम्मुख इस वाद्ययंत्र को बजाया और प्रत्येक प्रभावित था। यह वाद्ययंत्र, पुंगी से इतना भिन्न था कि इसे नया नाम देना पड़ा था। कहानी इस प्रकार है, क्योंकि सर्वप्रथम इसे शाह (सम्राट) के कक्ष में बजाया गया था और इसे एक नाई द्वारा बजाया गया था, इसीलिए इस वाद्ययंत्र को 'शहनाई' नाम दिया गया था।

PART-II—The Shehnai of Bismillah Khan [ बिस्मिल्ला खाँ की शहनाई ]

पढ़ने से पूर्व :

• क्या आप इन लोगों को जानते हैं? वे कौनसे वाद्ययंत्रों को बजाते हैं? [चित्र पाठ्यपुस्तक में देखें।]
• शहनाई के विषय में सोचते ही आपके मन में संभवतः किसी विवाह या इस ही प्रकार के किसी अन्य शुभ अवसर की कल्पना उभर आए। अगला विचार हो सकता है शहनाई वादक उस्ताद बिस्मिल्ला खाँ को शहनाई बजाते हुए का हो।

2. The sound of ........ Ustad Bismillah Khan.

कठिन शब्दार्थ : auspicious (आस्पिशस्) = मांगलिक, indispensable (इनडिस्पेन्सवल्) = परमावश्यक, component (कम्पोनेन्ट) = अंग, ensemble (ऑन्सॉम्बल्) = कलाकार मंडली।

हिन्दी अनुवाद : शहनाई का स्वर मांगलिक समझा जाने लगा। और इसी कारण यह अब भी मंदिरों में बजाई जाती है और उत्तर भारत के किसी भी विवाह-समारोहों का एक

परमावश्यक अंग है। भूतकाल में शहनाई, राजा के दरबार की नौबत अर्थात् नौ वाद्ययंत्रों की पारम्परिक कलाकार-मंडली का एक हिस्सा होती थी। कुछ समय पहले तक इसका प्रयोग केवल मंदिरों व विवाहों में ही होता था। इसे शास्त्रीय मंच पर लाने का श्रेय उस्ताद बिस्मिल्ला खाँ को जाता है।

3. As a five-year ............................... Bharat Ratna.
कठिन शब्दार्थ : gilli-danda (गिल्ली-डंडा) = बच्चों का एक पारम्परिक खेल, ancient (एन्शन्ट्) = प्राचीन, civilian (सिविलअन्) = नागरिक।

हिन्दी अनुवाद : पाँच वर्ष की आयु में बिस्मिल्ला खाँ बिहार की प्राचीन रियासत डुमरांव में एक तालाब के किनारे गिल्ली-डंडा खेला करता था। वह नियमित रूप से भोजपुरी ‘चैत’ गाने के लिए समीप के बिहारीजी के मंदिर में जाया करता था और इसके अंत में स्थानीय महाराज से सवा किलो का लड्डू इनाम में प्राप्त करता था। यह बात 80 वर्ष पुरानी है, और उस छोटे से बालक ने इतनी लंबी यात्रा की है कि उसने भारत का सर्वोच्च नागरिक अलंकरण- भारत रत्न तक कमाया है।

4. Born on ............................................... players.
कठिन शब्दार्थ : paternal (पटनल्) = पैतृक, ancestors (ऐन्सेसेट्(र)ज) = पूर्वज।

हिन्दी अनुवाद : 21 मार्च, 1916 को जन्मे बिस्मिल्ला खाँ का संबंध बिहार के प्रसिद्ध संगीतज्ञों के परिवार से है। उसके दादा रसूल बख्श खाँ, भोजपुर नरेश के दरबार में शहनाई-नवाज थे। उसके पिता पैगम्बर बख्श व अन्य पैतृक पूर्वज भी महान शहनाई-वादक थे।

5. The young boy ................................. the shehnai.
कठिन शब्दार्थ : maternal uncle (मटलू अड्डूल्क) = मामाजी, fascinated (फॅसिनेट्ट) = मोहित था, captivated (कैपटिवेट्स्) = मंत्र-मुग्ध, apprentice (अप्रेन्टिस्) = प्रशिक्षु, haunts (हॉन्ट्स) = स्थान, solitude (सॉलिट्यूड्) = एकान्त, improvise (इमप्र्वाइज्) = तत्काल रचना करना, on end (ऑन् एन्ड्) = लगातार।

हिन्दी अनुवाद : इस बालक ने छोटी आयु में ही संगीत सीखना आरम्भ कर दिया। तीन वर्ष की आयु में जब उसकी माँ उसे उसके मामा के घर बनारस (वाराणसी) ले गई, तो बिस्मिल्ला अपने मामा को शहनाई का अभ्यास करते देखकर मोहित हो जाता था। शीघ्र ही बिस्मिल्ला ने अपने मामा अली बख्श के साथ वाराणसी के विष्णुजी के मंदिर में जाना आरम्भ कर दिया, वहाँ बख्श को शहनाईवादन के लिए नियुक्त किया हुआ था। अली बख्श शहनाई बजाते और बिस्मिल्ला घंटों लगातार मंत्र-मुग्ध बैठे रहते। धीरे-धीरे, उसने इस यंत्र को बजाने के पाठ

सीखना आरम्भ कर दिया और दिनभर बैठकर अभ्यास करता रहता। आने वाले अगले कई वर्षों तक बालाजी और मंगला मैया के मंदिर और गंगा तट इस युवा प्रशिक्षु के प्रिय स्थान बन गए जहाँ वह एकान्त में अभ्यास कर सकता था। गंगा का बहता जल उसे तात्कालिक रचनाएँ और रागों के आविष्कार के लिए प्रेरित करता था जो पहले शहनाई के सीमा क्षेत्र से परे समझे जाते थे।

6. At the age ................................................... on radio.
कठिन शब्दार्थ : accompanied (अकम्पनिस) = के साथ, recital (रिसाइल्टू) = संगीत प्रस्तुति।

हिन्दी अनुवाद : 14 वर्ष की आयु में बिस्मिल्ला अपने मामा के साथ इलाहाबाद संगीत सभा में गया। उसकी संगीत-प्रस्तुति के अन्त में, उस्ताद फैयाज खाँ ने इस युवा बालक की पीठ थपथपाई और कहा, 'कठिन परिश्रम करो और तुम निश्चय ही सफल हो जाओगे।' 1938 में लखनऊ में ऑल इण्डिया रेडिया के खुल जाने से बिस्मिल्ला को एक बड़ा अवसर प्राप्त हो गया। वह शीघ्र ही रेडियो पर प्रायः सुने जाने वाले शहनाईवादक बन गया।

7. When India gained ......................................... speech.
कठिन शब्दार्थ : gained (गेन्ड्) = प्राप्त की, greet (ग्रीटू) = अभिवादन करना।

हिन्दी अनुवाद : जब 15 अगस्त, 1947 को भारत ने स्वतंत्रता प्राप्त की तो बिस्मिल्ला खाँ अपने शहनाईवादन से राष्ट्र का अभिवादन करने वाले प्रथम भारतीय बन गए। उसने अपना हृदय-भाव लाल किले से अपने श्रोतागण के सामने डंडेला जिसमें महात्मा गाँधी और पंडित जवाहरलाल नेहरू भी सम्मिलित थे, जिसके तत्पश्चात् नेहरूजी ने अपना प्रसिद्ध भाषण ‘भाग्य से मुलाकात’ दिया।

8. Bismillah Khan has ............................ emphasis.
कठिन शब्दार्थ : abroad (अब्रॉड) = विदेश में, trip (ट्रिप) = यात्रा, souvenirs (सूवनिए(र)ज) = स्मृति चिह्न, compositions (कॉम्पजिसंस्) = रचनाएँ, chartbuster (चाटूबस्ट्(र)) = रिकार्ड तोड़ने वाला, celluloid (सेल्यूलॉइड) = फिल्म, ventures (वेन्चु(र)ज) = प्रयास, glamour (ग्लैम(र)) = तड़क-भड़क, emphasis (एमफसिसू) = जोरदार ढंग से।

18

उसने फिल्म का नाम इस वाद्ययंत्र पर रखा 'गूँज उठी शहनाई'। यह फिल्म बहुत लोकप्रिय हुई और बिस्मिल्ला की एक रचना 'दिल का खिलौना हाय टूट गया' ने देशभर का रिकार्ड तोड़ दिया। फिल्म जगत् में इस भारी सफलता के बावजूद, बिस्मिल्ला खाँ का फिल्मी संगीत का प्रयास केवल दो फिल्मों तक ही सीमित रहा—विजय भट्ट की 'गूँज उठी शहनाई' और विक्रम श्रीनिवास की साहसिक कन्नड़ फिल्म, 'सनधी अपना'। 'मैं फिल्म जगत् की बनावटपन व तड़क-भड़क के साथ समझौता नहीं कर सकता', वे पूरे जोरदार ढंग से कहते हैं।

9. Awards and .................... Bismillah Khan.

कठिन शब्दार्थ : recognition (रेकग्निशन्) = सम्मान, auditorium (ऑडिटोरियम्) = श्रोतामंडप।

हिन्दी अनुवाद : उपाधियाँ व सम्मान भारी संख्या में और जल्दी-जल्दी आने लगे। बिस्मिल्ला खाँ पहले भारतीय थे जिन्हें अमेरिका में प्रतिष्ठित लिंकन सेन्टर हॉल में वादन प्रदर्शन करने के लिए आमंत्रियत किया गया। उन्होंने मॉन्ट्रियल में विश्व प्रदर्शनी, केन्स में कला मेला और ओसामा का व्यापार मेला में भी भाग लिया। अन्तर्राष्ट्रीय जगत में वह इतने प्रख्यात हो गये कि तेहरान में एक श्रोतामंडप का नाम उसके नाम पर 'ताहर मोसिकी उस्ताद बिस्मिल्ला खाँ' रखा गया था।

10. National awards .................... on him.

कठिन शब्दार्थ : conferred on (कनफ(र)ड ऑन्) = प्रदान करना।

हिन्दी अनुवाद : राष्ट्रीय उपाधियाँ जैसे पद्म श्री, पद्म भूषण और पद्म विभूषण उनको प्रदान की गईं।

11. In 2001 .................... our music.

कठिन शब्दार्थ : coveted (कवट्ड) = ललचाने वाली, glinting (ग्लिन्टग्) = चमक रही थी।

12. In spite of .................... of Dumraon.

कठिन शब्दार्थ : exceedingly (इक्सीडिड्ली) = अत्यधिक, replicating (रेपलिकेटिड्) = प्रतिकृति बनाकर, unique (युनीक्) = अद्भुत।

हिन्दी अनुवाद : विश्वभर में इतनी यात्रा करने के पश्चात् भी—खाँ साहब, जैसा कि उनको प्रेम से सम्बोधित किया जाता है—को बनारस व डुमरांव अत्यधिक प्रिय हैं और वे

उनके लिए संसार के सबसे अधिक अद्भुत नगर हैं। एक बार उनका एक शिष्य यह चाहता था कि वे अमेरिका में शहनाई के स्कूल का नेतृत्व करें और उस शिष्य ने वचन दिया कि बनारस के मंदिरों की प्रतिकृति तैयार कर बनारस के वातावरण की पुनः रचना कर दी जायेगी। परन्तु खाँ साहब ने पूछा कि क्या वह गंगा को भी वहाँ से उठाकर ले आएगा। पश्चात् उस बात को याद करके उन्होंने कहा, 'यही कारण है कि जब मैं विदेश में होता हूँ तो हिन्दुस्तान को याद करता हूँ। जब मुम्बई में होता हूँ तो केवल वाराणसी और पवित्र गंगा को याद करता हूँ। और जब वाराणसी में होता हूँ, तो मैं डुमरांव के अद्भुत मट्ठे (छाछ) की कमी अनुभव करता हूँ।'

Shekhar Gupta : .................... good laugh.

शेखर गुप्ता : जब बंटवारा हुआ तो क्या आपने और आपके परिवार जनो ने पाकिस्तान जाने की नहीं सोची?

बिस्मिल्ला खाँ : ईश्वर न करे कि मैं बनारस कभी छोडूँ। एक बार मैं पाकिस्तान गया था। मैंने सीमा केवल इसलिए पार की थी कि मैं कह सकूँ कि मैं पाकिस्तान गया था। मैं वहाँ केवल एक घंटा रहा। मैंने पाकिस्तानियों को नमस्कार कहा और भारतीयों को वालेकम सलाम कहा। और मैं जोर से हँसा।

(Readers' Digest, October 2005)

13. Ustad Bismillah Khan ............ mourning.

कठिन शब्दार्थ : heritage (हेरिटिज) = विरासत, devout (डिवाउट) = धर्मनिष्ठ, passed away (पास्ट अवे) = देहावसान हो जाना, prolonged illness (प्रलॉङ्ग्ड् इलनस्) = लम्बी बीमारी, state funeral (स्टेट फ्यूनरल) = राजकीय अंत्येष्टि, national mourning (नेशनल मॉर्निंग) = राष्ट्रीय शोक।

हिन्दी अनुवाद : उस्ताद बिस्मिल्ला खाँ का जीवन भारत का समृद्ध सांस्कृतिक परम्परा का उत्तम उदाहरण है, ऐसा जो सहज भाव से यह स्वीकार करता है कि उसके जैसा धर्मनिष्ठ मुसलमान भी स्वाभाविक रूप से प्रत्येक प्रभात के समय काशी के विश्वनाथ मंदिर में शहनाई बजा सकता है। [21 अगस्त, 2006 को उस्ताद बिस्मिल्ला खाँ का 90 वर्ष की उम्र में एक लम्बी बीमारी के पश्चात् देहावसान हो गया। उनकी राजकीय अंत्येष्टि की गई और भारत सरकार ने एक दिन का राष्ट्रीय शोक घोषित किया।]

---

TEXTUAL QUESTIONS

Thinking About The Text :

I. Tick the right answer. सही उत्तर को ($\sqrt{}$) का निशान लगायें—

1. The (shehnai, pungi) was a 'reeded noisemaker'.

2. (Bismillah Khan, A barber, Ali Bux) transformed the pungi into a shehnai. [Positive]

3. Bismillah Khan's paternal ancestors were (barbers, professional musicians).

4. Bismillah Khan learnt to play the shehnai from (Ali Bux, Paigambar Bux, Ustad Faiyaaz Khan).

5. Bismillah Khan's first trip abroad was to (Afganistan, USA, Canada).

Answers : 1. pungi 2. A barber 3. professional musicians 4. Ali Bux 5. Afganistan.

II. Find the words in the text which show Ustad Bismillah Khan's feelings about the items listed below. Then mark a tick ($\sqrt{}$) in the correct column. Discuss your answers in class.

पाठ में से वे शब्द चुनें जो उस्ताद बिस्मिल्ला खाँ की भावनाओं को इनके बारे में प्रकट करते हैं। फिर सही स्तम्भ में (\sqrt) का निशान लगाएँ।

Answers :

1. teaching children music :
   'Teach your children music, this is Hindustan's richest tradition.' [Positive]
2. the film world :
   'I just can't come to terms with the artificiality and glamour of the film world.' [Negative]
3. migrating to the USA :
   'A student of his once wanted him to head a shehnai school in the USA.... Khansaab asked if he would be able to transport river Ganga as well.' [Negative]
4. playing at temples :
   '.......a devout Muslim like him can very
   naturally play the shehnai every morning at Kashi Vishwanath temple.' [Positive]
5. getting the Bharat Ratna :
   '........his eyes glinting with rare happiness.' [Positive]
6. the banks of the Ganga :
   (a) 'While in Mumbai, I think of only Varanasi and the holy Ganga.' [Positive]
   (b) Ganga became his favourite haunt....... Ganga inspired him to improvise and invent raagas. [Positive]
7. leaving Benaras and Dumraon :
   Khansaab..........is exceedingly fond of Benaras and Dumraon and they remain for him the most wonderful towns of the world. [Negative]

III. Answer these questions in 30-40 words.

Q. 1. Why did Aurangzeb ban the playing of the pungi?

औरंगजेब ने पूंगी बजाने को प्रतिबन्धित क्यों किया?

Ans. Emperor Aurangzeb banned the playing of the musical instrument pungi in the royal residence for pungi was a reeded musical instrument. And when it was played it produced a shrill, unpleasant sound. Aurangzeb did not like its harsh sound.

सम्राट औरंगजेब ने वाद्ययंत्र पूँगी को शाही निवास में बजाने पर प्रतिबंध लगा दिया था क्योंकि पूँगी एक नरकट से बनी वाद्ययंत्र थी। और जब इसे बजाया जाता था तो यह एक तीक्ष्ण, असुहावनी ध्वनि उत्पन्न करती थी। औरंगजेब इसकी कर्कश आवाज को पसन्द नहीं करता था।

Q. 2. How is a shehnai different from a pungi?

शहनाई, पूँगी से कैसे भिन्न है?

Ans. The pipe of shehnai is longer and broader than pungi. It has seven holes which improved its tonal quality. The closing and opening of some of these holes produce soft and melodious sounds.

शहनाई का पाइप पूँगी से अधिक लम्बा व अधिक बड़ा होता है। इसमें (शहनाई में) सात छिद्र होते हैं जिसने इसकी स्वर-क्वालिटी को सुधार दिया है। इनमें से कुछ छिद्रों के बन्द करने व खोलने पर कोमल व मधुर स्वर उत्पन्न होते हैं।

Q. 3. Where was the shehnai played traditionally? How did Bismillah Khan change this?

पारंपरिक रूप से शहनाई कहाँ बजाई जाती थी? बिस्मिल्ला खाँ ने इसे कैसे बदला?

20

Ans. Traditionally, shehnai was played in temples and at weddings because it is considered auspicious. Bismillah Khan changed this by bringing it onto the classical stage and by improvising and inventing raagas considered beyond the range of shehnai.

पारंपरिक रूप से शहनाई मंदिरों में व विवाह समारोहों में बजाई जाती थी क्योंकि इसे शुभ माना जाता है। बिस्मिल्ला खाँ ने इसे शास्त्रीय मंच पर लाकर और ऐसे रागों को जो शहनाई की सीमा से बाहर समझे जाते थे, को सुधार कर व आविष्कार कर इसे बदला।

Q. 4. When and how did Bismillah Khan get his big break?

बिस्मिल्ला खाँ को बड़ा अवसर कब व कैसे प्राप्त हुआ?

Ans. With the opening of the All India Radio in Lucknow in 1938 came Bismillah's big break. He soon became an often-heard shehnai player on radio.

1938 में ऑल इण्डिया रेडियो के खुलने के साथ ही बिस्मिल्ला खाँ को बड़ा अवसर प्राप्त हुआ। वह शीघ्र ही रेडियो पर अक्सर सुने जाने वाला शहनाईवादक बन गया।

Q. 5. Where did Bismillah Khan play the shehnai on 15 August, 1947? Why was the event historic?

15 अगस्त, 1947 को बिस्मिल्ला खाँ ने कहाँ शहनाईवादन किया? यह घटना ऐतिहासिक क्यों थी?

Ans. Bismillah Khan played the shehnai at the Red Fort on 15 August, 1947. The event was historic because it was the official function of India's Independence Day. He became the first Indian to greet the nation with his shehnai.

15 अगस्त, 1947 को बिस्मिल्ला खाँ ने लाल किला पर शहनाईवादन किया। घटना ऐतिहासिक थी क्योंकि यह भारत के स्वतन्त्रता दिवस का आधिकारिक कार्यक्रम था। शहनाई से राष्ट्र का अभिवादन करने वाले वे प्रथम भारतीय बन गए।

Q. 6. Why did Bismillah Khan refuse to start a shehnai school in the U.S.A.?

बिस्मिल्ला खाँ ने अमेरिका में शहनाई विद्यालय चलाने से इन्कार क्यों कर दिया?

Ans. Bismillah Khan refused to start a shehnai school in the USA because he exceedingly loved the unique mattha of Dumraon, the Ganga and Hindustan. And it was impossible for his American student to transport these all to the USA.

बिस्मिल्ला खाँ ने अमेरिका में शहनाई विद्यालय चलाने से इन्कार कर दिया क्योंकि वे डुमरांव के अनोखे मठ्ठे, गंगा व हिन्दुस्तान को अत्यधिक प्रेम करते थे। और उनके अमेरिकन विद्यार्थी के लिए इन सभी को यू.एस.ए. ले जाना संभव नहीं था।

Q. 7. Find at least two instances in the text which tell you that Bismillah Khan loves India and Benaras.

मूल पाठ में से दो ऐसे उद्धरण तलाशिये जो ये बताएँ कि बिस्मिल्ला खाँ भारत व बनारस को प्रेम करते हैं।

Ans. The first instance, in his words, is : 'That keep yearning to see Hindustan.' The second instance is : 'While in Mumbai, I think of only Benaras and the holy Ganga.'

प्रथम उद्धरण, उनके शब्दों में, है : 'इसीलिए जब भी मैं विदेश में होता हूँ तो हिन्दुस्तान को देखने की तड़प बनी रहती है।' दूसरा उद्धरण है : 'जब मुम्बई में होता हूँ तो मैं केवल बनारस व पवित्र गंगा के विषय में ही सोचता रहता हूँ।'

---

Thinking About Language :

I. Complete the following sentences. Beginning with a to-verb, try to answer the questions in brackets.

निम्न वाक्यों को पूरा करें। $to$-$verb$ से आरम्भ करें और कोष्ठकों में दिये गये प्रश्नों का उत्तर दें।

1. The school sports team hopes ........................................ (What does it hope to do?)
2. We all want ........................................ (What do we all want to do?)
3. They advised the hearing-impaired child's mother ......... (What did they advise her to do?)
4. The authorities permitted us ........................ (Did the authorities permit us to do?)
5. A musician decided ........................................ (What did the musician decide to do?)

Answers :

1. The school sports team hopes to be state champion.
2. We all want to make progress in life.
3. They advised the hearing-impaired child's mother to have patience.
4. The authorities permitted us to use library on holidays too.
5. A musician decided to improve the tonal quality of the pungi.

II. From the text on Bismillah Khan, find the words and phrases that match these

definitions and write them down. The number of the paragraph where you will find the words/phrases has been given for you in brackets.

1. the home of royal people (1) ....................
2. the state of being alone (5) ....................
3. a part which is absolutely necessary (2) ....................
4. to do something not done before (5) ....................
5. without much effort (13) ....................
6. quickly and in large quantities (9) .................... and ....................

Answers :

1. The royal residence 2. solitude 3. indispensable component 4. improvise 5. effortlessly 6. thick and fast.

III. Tick the right answer.

1. When something is revived, it (remains dead/lives again).
2. When a government bans something, it wants it (stopped/started).
3. When something is considered auspicious, (welcome it/avoid it).
4. When we take to something, we find it (boring/interesting).
5. When you appreciate something, you (find it good and useful/find it of no use).
6. When you replicate something, you do it (for the first time/for the second time).
7. When we come to terms with something, it is (still upsetting/no longer upsetting).

Answers : 1. lives again 2. stopped 3. welcome it 4. interesting 5. find it good and useful 6. for the second time 7. no longer upsetting.

IV. Dictionary work
Consult your dictionary and complete the following table. The first one has been done for you.

Ans.

Use these words in phrases or sentences of your own.

Ans. Sentences :

• indispensable : 1. Positive thinking is indispensable for a happy life.

2. Some indispensable components are defective.

• impressed : I was impressed with her good manners.
• afraid : She is afraid of her anger.
• outdoor : Cricket is an outdoor game.
• paternal : 1. Indian families are paternal.

2. Paternal love and care is needed by children.

• countless : 1. Stars are countless.

2. Countless vehicles are on roads.

• priceless : 1. Honesty is priceless.

2. Priceless contribution for world peace is needed.

Speaking :

I. Imagine the famous singer Kishori Amonkar is going to visit your school. You have been asked to introduce her to the audience before her performance. How would you introduce her?

Here is some information about Kishori Amonkar you can find on the Internet. Read the passage and make notes of the main points about :
(i) her parentage (उसके माता-पिता के विषय में)
(ii) the school of music she belongs to (संगीत का घराना जिससे वह संबंधित है)
(iii) her achievements (उसकी उपलब्धियाँ)
(iv) her inspiration (उसकी प्रेरणा)
(v) awards (पुरस्कार)

---

Significant awards bestowed on this artist include the Sangeet Natak Academy Award (1985), the Padma Bhushan (1987), and the highly coveted Sangeet Samradhini Award (considered one of the most prestigious awards in Indian Classical Music) in 1997.

Ans. Note-making :
(i) Her Parentage

1. born in 1931
2. mother Smt. Mogubai Kurdikar, another greatest artist.
   (ii) The School of Music she belongs to

(iii) Achievements

1. her approach is individual
2. a thinker
3. a perfectionist like a scientist
4. helped to revive the study of $khayal$.
   (iv) Her Inspiration
5. ancient Vedic sages.
   (v) Awards
6. 1985—Sangeet Natak Academy Award
7. 1987—Padma Bhushan
8. 1997—Sangeet Samradhini Award.

II. Use your notes on Kishori Amonkar to introduce her to an imaginary audience. You may use one of the following phrases to introduce a guest :

I am honoured to introduce……/I feel privileged to introduce…./We welcome you……

She perfected the mysterious world of her $raagas$ like a scientist and revived $khayal$. Ancient Vedic sages have been her inspirations.

In 1985, she received Sangeet Natak Academy Award; in 1987, Padma Bhushan and in 1997 Sangeet Samradhini Award.

Thank you.

Writing :

'If you work hard and know where you're going, you'll get there,' says Evelyn Glennie. You have now read about two musicians, Evelyn Glennie and Ustad Bismillah Khan. Do you think that they both worked hard? Where did they want to 'go'? Answer these questions in two paragraphs, one on each of the two musicians.

'यदि आप परिश्रम करते हैं और आप जानते हैं कि आप कहाँ जा रहे हैं, तो आप अपना लक्ष्य प्राप्त कर लेंगे', एवलिन ग्लेनी कहती है।

अब आपने दो संगीतज्ञों के बारे में पढ़ लिया है—एवलिन ग्लेनी और उस्ताद बिस्मिल्ला खाँ। क्या आपके विचार में दोनों ने परिश्रम किया? वे क्या लक्ष्य प्राप्त करना चाहते थे? इन प्रश्नों के उत्तर दो अनुच्छेदों में दें, एक-एक अनुच्छेद दोनों संगीतज्ञों के बारे में दें।

Ans. 1. Evelyn Glennie proved by her personal example "If you work hard and know where you're going, you'll get there." Glennie was unable to hear and she wanted to be a percussionist. It appeared impossible. Everybody discouraged her but she did not give up. A percussionist showed her the way. She could hear through her body. She was inspired. But it required a ceaseless hard work to be multi-percussionist. She has mastery of a 1000 instruments. It is the result of determination and hard work.

2. Ustad Bismillah Khan is another shining example of determination and hard work to be the maestro shehnai player. He started learning shehnai at an early age of three. He practised playing it in the temples of Benaras. He went to the lonely banks of the Ganga and listened to the flowing waters. He was so devoted to shehnai that inspired by the music of the holy river, he invented raagas that were considered beyond the scope of the shehnai. It is through long practice and determination that he has gained world renown and the coveted Bharat Ratna.

$\text{ADDITIONAL QUESTIONS}$

I. Answer the following questions in about 20-30 words each :

Q. 1. What do you know about Bismillah Khan's memorable performances in India and abroad?

बिल्मिल्ला खान की भारत में व विदेशों में स्मरणीय प्रस्तुतियाँ देने के विषय में आप क्या जानते हैं?

Ans. During his trip to Afghanistan he was gifted with priceless Persian carpets and souvenirs by King Zahir. Film director Vijay Bhatt named a film after his instrument.

Q. 2. How is Bismillah Khan's life a perfect example of the rich cultural heritage of India?

बिस्मिल्ला खान का जीवन भारत की समृद्ध सांस्कृतिक विरासत का सटीक उदाहरण कैसे है?

Ans. Bismillah Khan's life is a perfect example of the cultural heritage of India. It easily accepts a devout Muslim like him playing the shehnai at the Kashi Vishwanath temple.

बिस्मिल्ला खाँ का जीवन भारत की सांस्कृतिक विरासत का पूर्ण उदाहरण है। यह सरलता के साथ एक निष्ठावान मुस्लिम को काशी विश्वनाथ के मन्दिर में शहनाई वादन करते स्वीकार कर लेता है।

II. Answer the following questions in about 80 words each :

Q. 1. Draw a brief character sketch of Bismillah Khan.

बिस्मिल्ला खान का संक्षिप्त में चरित्र-चित्रण कीजिए।

Ans. Bismillah Khan was a great shehnai player of India. He was born on 21 March, 1916. He belongs to well-known family of musicians from Bihar. He had started learning music from his tender age. In 1938, he got his big break in All India Radio. On 15 Aug., 1947 he greeted India with his shehnai. He gave memorable performances in India and abroad. Awards and recognition came thick and fast. He passed away on 21 Aug. 2006. He also earned the highest civilion award in India the Bharat Ratna.

बिस्मिल्ला खाँ भारत के महान् शहनाईवादक थे। उनका जन्म 21 मार्च, 1916 को हुआ था। वह बिहार के प्रसिद्ध संगीतकारों के घराने से संबंध रखते हैं। उन्होंने छोटी आयु से ही संगीत सीखना प्रारम्भ कर दिया था। 1938 में, उन्हें ऑल इण्डिया रेडियो में एक बड़ा अवसर मिला। 15 अगस्त, 1947 को उन्होंने अपनी शहनाई से भारत का अभिवादन किया। उन्होंने भारत में व विदेश में स्मरणीय प्रस्तुतियाँ दी हैं। पुरस्कार व सम्मान खूब मिला। 21 अगस्त, 2006 को उनका स्वर्गवास हो गया। उन्होंने भारत में सर्वोच्च नागरिक पुरस्कार भारत रत्न भी अर्जित किया।

$\text{SEEN PASSAGES}$

Read the passages given below and answer the questions that follow :

$\text{Passage : 1}$

Emperor Aurangzeb banned the playing of a musical instrument called pungi in the royal residence for it had a shrill unpleasant sound. Pungi became the generic name for reeded noise-makers. Few had thought that it would one day be revived. A barber of a family of professional musicians, who had access to the royal palace, decided to improve the tonal quality of the pungi. He chose a pipe with a natural hollow stem that was longer and broader than the pungi, and made seven holes on the body of the pipe. When he played on it, closing and opening some of these holes, soft and melodious sounds were produced. He played the instrument before royalty and everyone was impressed. The instrument so different from the pungi had to be given a new name. As the story