Chapter 4 Albert Einstein at School
Textbook Questions and Answers
Reading with Insight
Question 1.
What do you understand of Einstein’s nature from his conversations with his history teacher, his mathematics teacher and the head teacher ?
आइन्स्टीन के अपने इतिहास के अध्यापक, गणित के अध्यापक तथा प्रधानाध्यापक के साथ हुए वार्तालाप से आप उसके स्वभाव के बारे में क्या समझते हैं ?
Answer:
Albert Einstein was an original thinker and a curious student always having craze for knowing how things happen. He always addressed his history teacher respectfully. He frankly said that learning days and dates of history did not interest him.
He was more interested in knowing why soldiers killed the other soldiers in the war. Albert’s, mathematics teacher Mr Koch was very co-operative and helpful.
Albert too showed his regard by praising him. Albert’s outlook towards his head teacher was also clear. He wanted to ask his offence. The head teacher told him that he had become a nuisance for other students. He told Albert to leave this school. He kept quiet and left the school.
एलबर्ट आइंस्टीन एक मूल चिंतक तथा एक उत्सुक विद्यार्थी था जिसके मन में सदा यह जानने की ललक रहती थी कि घटनाएँ कैसे घटती हैं। वह अपने इतिहास अध्यापक से सदा आदरपूर्वक बोलता था। उसने सीधेसीधे कहा कि इतिहास के दिन व तारीखों को सीखने में उसे आनंद नहीं आता।
वह इस बात को जानने में अधिक रुचि लेता था कि युद्ध में सिपाहियों ने एक-दूसरे को क्यों मारा। एलबर्ट के गणित के अध्यापक मिस्टर कोच बहुत ही सहयोगी तथा सहायक थे। एलबर्ट भी उनकी तारीफ करके उनका सम्मान करता था। उसने मि. कोच को बताया कि उसे उनकी कक्षा में आनंद आता है।
अपने प्रधानाध्यापक के प्रति भी एलबर्ट के विचार स्पष्ट थे। वह अपना अपराध जानना चाहता था। प्रधानाध्यापक ने उसे बताया कि वह अन्य विद्यार्थियों के लिए लज्जा का कारण बन चुका है। उन्होंने एलबर्ट से विद्यालय छोड़ देने को कहा। वह चुप रहा तथा उसने स्कूल छोड़ दिया।
Question 2.
The school system often curbs individual talents. Discuss.
स्कूल पद्धति प्रायः व्यक्तिगत प्रतिभाओं का दमन करती है। विवेचना कीजिए।
Answer:
Certainly, the school system curbs individual talents. Too many restrictions and discipline kill their creative instinct. Sometimes, teacher’s ego proves fatal to the students. Forcing a student to learn the subject, he has no interest in, is a direct deprivation of his natural inclination for a subject he has interest in.
निःसन्देह, स्कूल पद्धति व्यक्तिगत प्रतिभाओं का दमन करती है। बहुत सारी पाबंदियाँ तथा अनुशासन बच्चों की रचनात्मक प्रवृत्तियों को नष्ट कर देते हैं। कभी-कभी, अध्यापक का अहम् भी बच्चों के लिए घातक साबित होता है। किसी छात्र को उस विषय को पढ़ने के लिए बाध्य करना जिसमें उसकी रुचि नहीं है, रुचि के विषय के प्रति उसकी प्राकृतिक प्रवृत्ति का हनन है।
Question 3.
How do you distinguish between information gathering and insight formation ?
आप सूचना एकत्र करने तथा सूझ-बूझ निर्माण में किस प्रकार अन्तर करेंगे ?
Answer:
Information can be gathered from books. Insight can be formed through facts and ideas. Education mingles the two. Ideas are the essence of real education. Development of ideas is possible only with the development of mind.
सूचना किताबों में से एकत्र की जा सकती है। (लेकिन) सूझ-बूझ का निर्माण तथ्यों तथा विचारों के द्वारा किया जा सकता है। शिक्षा दोनों को समाहित करती है। विचार वास्तविक शिक्षा का सारतत्व हैं। विचारों का विकास मस्तिष्क के विकास से ही संभव है।
Important Questions and Answers
Short Answer Type Questions
Question 1.
What is Albert’s opinion regarding education ? (Content)
शिक्षा के बारे में एलबर्ट के क्या विचार हैं ?
Answer:
For Albert, education means ideas and not facts. Facts can be looked up in books. He is interested not to learn when the battles were fought, but the reason why the soldiers killed each-other. He believed in thinking of original ideas.
एलबर्ट के लिए शिक्षा का तात्पर्य विचारों से है न कि तथ्यों से। तथ्यों को तो किताबों में खोजा जा सकता है। उसकी रुचि यह याद करने में नहीं है कि युद्ध कब लड़े गए बल्कि (यह याद करने में है कि) सैनिकों ने एक-दूसरे को क्यों मारा। वह मौलिक विचारों में विश्वास करता था।
Question 2.
What makes Mr Braun speechless ? (Content)
मि. ब्रॉन को क्या बात मूक बना देती है ?
Answer:
Mr Braun asks Albert when the Prussians defeated the French at Waterloo. Albert says that he does not know. He sees no point in learning dates. Dates can be seen in books. He believed in ideas. This makes Mr Braun speechless.
मि. ब्रॉन एलबर्ट से पूछते हैं कि प्रशा के सैनिकों ने वाटरलू में फ्रांसीसी सैनिकों को कब हराया। एलबर्ट कहता है कि उसे नहीं मालूम। उसे तारीखों को याद करने में कोई विशेष बात दिखाई नहीं देती है। तारीखों को किताबों में भी देखा जा सकता है। वह विचारों में विश्वास करता था। यही बात मि. ब्रॉन को मूक बना देती है।
Question 3.
What do you think of Einstein after his exchange with the history teacher ? (Content)
इतिहास के अध्यापक से एलबर्ट की नोंक-झोंक के बाद आप उसके बारे में क्या सोचते हैं ?
Answer:
Einstein is not a blind follower. He is bold and expresses his own concept of education frankly. He is quite respectful and polite towards his teacher. But he does not agree with his views. He wants change in conventional education.
आइन्स्टीन एक अन्धानुयायी नहीं है। वह साहसी है और स्पष्ट रूप से शिक्षा के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त कर देता है। वह अपने अध्यापक के प्रति पूर्णतः सम्मानयुक्त एवं विनम्र व्यवहार रखता है। लेकिन वह उसके विचारों से सहमत नहीं है। वह परंपरागत शिक्षा में परिवर्तन चाहता है।
Question 4.
Who is Els what does she say to Albert ? (Episode)
एल्सा कौन है तथा वह एलबर्ट से क्या कहती है ?
Answer:
Elsa is Albert’s cousin. She says that she is sure that Albert can learn enough to pass the examinations, if he tries. She wants him to repeat what has been taught to him. She knows many students who are more stupid than Albert, but pass the exams.
एल्सा एलबर्ट की चचेरी बहन है। वह कहती है कि उसे विश्वास है कि यदि एलबर्ट कोशिश करता है तो वह अपनी परीक्षा को उत्तीर्ण करने के लिए पर्याप्त मात्रा में सीख सकता है। वह चाहती है कि जो कुछ भी उसे पढ़ाया गया है, वह उसे दोहराए। वह ऐसे कई विद्यार्थियों को जानती है जो एलबर्ट से ज्यादा मूर्ख हैं लेकिन परीक्षा उत्तीर्ण कर लेते हैं।
Question 5.
How does Albert hope to get into an Italian college or institute ? (Content)
एलबर्ट इटली के किसी कॉलेज या संस्था में प्रवेश पाने की आशा कैसे करता है ?
Answer:
Albert hopes that Mr Koch will give him some written reference about his work and perhaps that will be enough. He has learnt all the maths taught at school and a bit more.
एलबर्ट को आशा है कि मि. कोच उसे उसके कार्य के बारे में लिखित प्रमाणपत्र दे देंगे और शायद वह पर्याप्त रहेगा। उसने स्कूल में पढ़ाई जाने वाली गणित के साथ ही उससे कुछ अधिक (गणित) सीख लिया है।
Question 6.
What reference does Mr Koch give to Albert ? (Content)
मि. कोच एलबर्ट के लिए (लिखित में) क्या सन्दर्भ देते हैं ?
Answer:
Mr Koch writes that Albert is ready to enter a college for the study of higher Mathematics.
He also writes that he cannot teach Albert any more. Probably, Albert will soon be able to teach him.
मि. कोच लिखते हैं कि एलबर्ट गणित की उच्च शिक्षा प्राप्त करने हेतु किसी भी कॉलेज में प्रवेश लेने (योग्य है) के लिए तैयार है। वे यह भी लिखते हैं कि वे अब एलबर्ट को आगे नहीं पढ़ा सकते। सम्भवतः एलबर्ट शीघ्र ही उन्हें पढ़ाने योग्य हो जाएगा।
Question 7.
What does the head teacher tell Albert when he meets him ? (Event)
जब एलबर्ट प्रधानाध्यापक से मिलता है तो वह (प्रधानाध्यापक) उससे क्या कहता है ?
Answer:
The head teacher tells Albert that he has become a nuisance for other students and teach ers. He is not prepared to keep him in his school any longer. He wants him to leave the school.
प्रधानाध्यापक उससे कहता है कि वह अन्य विद्यार्थियों तथा अध्यापकों के लिए परेशानी का कारण बन गया है। वह उसे अब और अपने विद्यालय में रखने के लिए तैयार नहीं था। वह चाहता है कि वह (एलबर्ट) विद्यालय छोड़कर चला जाए।
Question 8.
How does Albert react to the head teacher ? (Content)
एलबर्ट प्रधानाध्यापक के प्रति किस प्रकार की प्रतिक्रिया व्यक्त करता है ?
Answer:
Albert wants to tell him what he thinks of him and his school. But he controls his emotions and does not utter even a single word. He comes out of his room proudly.
एलबर्ट उसे यह बताना चाहता है कि वह उसके तथा उसके स्कूल के बारे में क्या सोचता है। लेकिन वह अपनी भावनाओं को नियंत्रित कर लेता है तथा एक भी शब्द नहीं बोलता। वह गर्व से उसके कमरे से बाहर निकल आता है।
Question 9.
What subjects was Einstein interested in ? (Event)
आइन्स्टीन की किन विषयों में रुचि थी ?
Answer:
Einstein was interested in science and music. He read books on science and played his violin. He took great interest in his maths classes. His knowledge of mathematics was even beyond his classroom teaching.
आइन्स्टीन की विज्ञान तथा संगीत में रुचि थी। वह विज्ञान की पुस्तकें पढ़ता तथा वायलिन बजाता था। वह गणित की कक्षा में रुचि लेता था। गणित का उसका ज्ञान कक्षा में पढ़ाई जाने वाली शिक्षा से बाहर था।
Long Answer Type Questions
Question 1.
How does Albert meet Mr Ernest Weil and what is the outcome of their meeting ? (Event)
एलबर्ट मि. अरनैस्ट वेल से किस प्रकार मिलता है तथा उनकी मुलाकात का क्या परिणाम होता है ?
Answer:
Albert plans to get a false medical certificate regarding his nervous breakdown. Yuri fixes his meeting with Dr Ernest. Dr Ernest certifies that Albert is nervous about the school. He asks about Albert’s future plan. Albert says that he will go to his parents in Milan and get admission in a college there. Dr wishes him good luck.
एलबर्ट अपने मानसिक रोग के बारे में झूठा (असत्य) मेडिकल प्रमाणपत्र प्राप्त करने की योजना बनाता है। यूरी उसकी डॉ. अरनैस्ट के साथ मुलाकात तय कर देता है। डॉ. यह प्रमाणित कर देता है कि एलबर्ट विद्यालय को लेकर मानसिक रूप से रोगयुक्त है। वह एलबर्ट से उसकी भविष्य की योजना के बारे में पूछता है। एलबर्ट कहता है कि वह अपने माता-पिता के पास मिलान चला जाएगा तथा वहाँ के किसी कॉलेज में दाखिला ले लेगा। डॉक्टर उसे शुभकामनायें देता है।
Question 2.
Describe the meeting between Albert and the head teacher. (Content)
एलबर्ट तथा प्रधानाध्यापक के बीच हुई मुलाकात का वर्णन कीजिए।
Answer:
While Albert is talking to Mr Koch, he is called by his head teacher. The head teacher says to Albert that he is not going to punish him. As his work is terrible so he wants him to leave the school. Albert asks what his crime is. The head teacher says that in his (Albert’s) presence the teachers cannot teach and the students cannot learn. Albert is tempted to answer him back, but keeps quiet and comes out of the room.
जब एलबर्ट मि. कोच से बातें कर रहा है तभी उसे उसके प्रधानाध्यापक के द्वारा बुलाया जाता है। प्रधानाध्यापक एलबर्ट से कहता है कि वह उसे दण्डित करने नहीं जा रहा है। चूँकि उसका कार्य भयानक (संज्ञेय) है इसलिए वह (प्रधानाध्यापक) चाहता है कि एलबर्ट स्कूल को छोड़ दे। एलबर्ट पूछता है कि उसका अपराध क्या है। प्रधानाध्यापक कहता है कि उसकी उपस्थिति में न तो अध्यापक पढ़ा सकते हैं और न ही अन्य विद्यार्थी पढ़ पाते हैं। एलबर्ट उसको पलटकर जवाब देने के लिए प्रलोभित होता है लेकिन शान्त रह जाता है और कमरे से बाहर आ जाता है।
Question 3.
What do you know about Albert Einstein’s character ? (Evaluation of character)
अलबर्ट आइन्स्टीन के चरित्र के बारे में आप क्या जानते हैं ?
Answer:
Young Einstein was a great thinker. He gave more importance to ideas than facts and dates. He disliked rote learning. He was fond of science and music. He was bold, fearless, rational and curious to learn. He put too many questions before his teachers. He had great mathematical abilities. He had clear ideas about his goal in life and keeps on learning maths and science. He was self-confident.
युवा आइन्स्टीन एक महान विचारक था। तथ्यों व तारीखों की बजाय उसने विचारों को अधिक महत्व दिया। उसे रटने वाली विद्या से घृणा थी। विज्ञान व संगीत का शौकीन था। वह साहसी, निडर, तर्कवान तथा सीखने के प्रति उत्सुक था। वह अपने अध्यापकों से बहुत सारे प्रश्न पूछता था। उसमें गणित की बड़ी क्षमता/योग्यताएँ थीं। जीवन में अपने उद्देश्यों के प्रति उसके विचार स्पष्ट थे तथा गणित व विज्ञान सीखता रहता था। वह आत्मविश्वासी था।
Question 4.
What is the theme of this biographical essay ? (Episode)
इस आत्मकथात्मक निबंध की विषय-वस्तु क्या है ?
Answer:
‘Albert Einstein at School by Patrick Pringle, a biographical essay depicts the system of education prevalent in Germany at that time. It discouraged new thoughts, curtailed freedom of expression and insisted on rote learning. Young Einstein found this type of learning outdated and unproductive. In his opinion, students should be allowed to choose the subjects of their choice. Music, fine arts and science should be made important part of education.
एक जीवनीकार पेट्रिक प्रिंगल द्वारा लिखे गये निबंध ‘एलबर्ट आइन्स्टीन एट स्कूल’, जर्मनी में उस समय चल रही शिक्षा पद्धति का वर्णन करता है। यह नये विचारों को हतोत्साहित करती है, अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता पर रोक लगाती है तथा रटने वाली पद्धति पर जोर देती है। युवा आइन्स्टीन ने ऐसी प्रणाली को पुरानी तथा निरर्थक पाया। उसकी राय में विद्यार्थियों को अपने पसंद के विषय चुनने की स्वतंत्रता होनी चाहिए। संगीत, कला तथा विज्ञान को शिक्षा का अभिन्न अंग बनाया जाना चाहिए।
Question 5.
What made Albert’s life miserable in Munich ? (Event)
म्यूनिख में एलबर्ट का जीवन दु:खमय क्यों बन गया था ?
Answer:
Albert lived a miserable life in Munich. He lived in the poorest quarters of Munich where the landlady often beat her children and her husband beat her on Saturdays when he returned home drunk. He had no peace of mind as children screamed all the time. The landlady did not allow him to play the violin which was his hobby.
एलबर्ट ने म्यूनिख में दयनीय जीवन बताया। वह म्यूनिख के बहुत घटिया इलाके में रहता था जहाँ उसकी मकान मालकिन अपने बच्चों को अक्सर पीटा करती थी तथा उसका पति हर शनिवार को जब शराब पीकर घर लौटता तो अपनी पत्नी को पीटता था। उसके मन को शांति नहीं मिली क्योंकि हर समय बच्चे चीखते-चिल्लाते रहते थे। मकान मालकिन उसे वायलिन नहीं बजाने देती थी जो कि एलबर्ट का शौक था।
Question 6.
How did Yuri console and encourage Albert in his miserable times ? (Content)
बुरे समय में यूरी ने एलबर्ट को किस प्रकार सांत्वना दी और उत्साहित किया ?
Answer:
Yuri was a sincere friend of Albert. When Albert was leading a miserable life in Munich, Yuri consoled and encouraged him. When Albert expressed to get a medical certificate for å nervous breakdown by which he could get away from school, Yuri found him a doctor friend Mr Ernest Weil who gave him the certificate.
When he was going to meet the head teacher, Yuri advised him to take a letter of recommendation from the mathematics teacher, Mr Koch before doing so. Yuri played the role of a true and sincere friend in Albert’s bad days.
यूरी एलबर्ट का सच्चा मित्र था। जब एलबर्ट म्यूनिख में दयनीय जीवन बिता रहा था, यूरी ने उसे सांत्वना दी तथा प्रोत्साहित किया। जब एलबर्ट ने तंत्रिकातंत्र की खराबी के बारे में डाक्टरी प्रमाण पत्र प्राप्त करने के बारे में बताया, जिससे कि वह स्कूल से हट सके तो यूरी ने अपने एक मित्र डाक्टर अरनैस्ट वेल को तलाशा जिसने एलबर्ट को प्रमाणपत्र दिया। जब वह मुख्य अध्यापक के पास मिलने के लिए जा रहा था, यूरी ने ऐसा करने से पहले उसे अपने गणित-अध्यापक श्री कोच से एक अनुमोदन पत्र लेकर जाने की सलाह दी। यूरी ने एलबर्ट के बुरे दिनों में एक अच्छे मित्र की भूमिका अदा की।